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Secuencia�1Espa�ol I

SESI�N 3

Para leer

  1. 1. A continuaci�n vas a leer un cuento que muestra una actitud diferente ante los obst�culos, en contraste con el comportamiento de Andrea Mart�nez y Arnulfo Castorena. Descubre las diferencias para comentarlas con el grupo.
Cuento†

†� Consultar el texto en la versi�n impresa o en: Jorge Bucay (2001), “El elefante encadenado”, en Recuentos para Demi�n. Los cuentos que contaba mi analista, M�xico: Oc�ano, pp. 15-17

Y t� qu� dices...

  1. 2. Comenten los siguientes puntos a partir del cuento “El elefante encadenado”:
  1. a) �Cu�l es el misterio que desea resolver el narrador del cuento, y qu� respuesta encontr�?
  2. b) �Qu� actitud tomaron ustedes frente al reto de los nueve puntos?
  3. c) Comenten situaciones en las que ustedes se han sentido como el elefante encadenado.
  4. d) �Qu� semejanzas existen en las historias de Andrea Mart�nez y Arnulfo Castorena?
  5. e) �Qu� diferencia existe entre la actitud de Andrea y Arnulfo y la del elefante del circo?
  1. 3. Para concluir, reflexionen sobre los resultados que se obtienen a partir de distintas actitudes frente a los retos.

Palabras indispensables

  1. 4. Las siguientes palabras son indispensables para entender los textos anteriores. L�elas y realiza las actividades que se proponen despu�s del recuadro.

Adversidad. Situaci�n de desgracia en la que se encuentra una persona. Tambi�n se utiliza para hablar de los obst�culos que se presentan para el logro de un fin.

Amaestrado. Domesticado, acostumbrado a algo. Algunos educadores consideran que la finalidad de la escolarizaci�n y de la educaci�n es preparar a los alumnos para seguir obedientemente las reglas de lo establecido.

Discriminar. Actitud de desprecio que pretende excluir o distanciar a las personas que pertenecen a un grupo que posee una o algunas caracter�sticas singulares, asoci�ndolas a otras negativas. Andrea Mart�nez es discriminada cuando le llaman “india” a manera de insulto y para hacerla sentirse inferior como persona por pertenecer a una etnia diferente.		 Discapacidad. Actualmente se habla de “capacidades diferentes” de las personas que tienen alguna disminuci�n en sus posibilidades de ejecuci�n f�sicas o intelectuales. Con estas palabras se pretende dejar atr�s t�rminos discriminatorios como “minusval�a”, “incapacidad” o “invalidez”, que colocaban a quienes la tienen en una situaci�n de imposibilidad de acceso a reconocimiento social, trabajo y otros derechos.

Fortaleza. Cualidad que se requiere para enfrentar y vencer los obst�culos. Puede tratarse de fuerza f�sica, o bien de energ�a interna m�s ligada al car�cter y a la personalidad.

Impotencia. Se refiere a no tener el poder o la posibilidad de realizar alguna acci�n. Se manifiesta como algo real o incapacidad f�sica; o bien, como la falta de acci�n a partir de que creer que algo no es posible, incluso sin intentarlo.
Consulta en el diccionario otras definiciones de estas palabras y escribe tus propias definiciones.
  1. 5. Encierra en un c�rculo el significado m�s cercano a la o las palabras que est�n subrayadas en cada oraci�n:
  1. a) Andrea Mart�nez y Arnulfo Castorena han luchado por superar la adversidad.
la discapacidad� las groser�as� los obst�culos la impotencia
  1. b) Arnulfo Castorena es un deportista paral�mpico con una malformaci�n de nacimiento.
incurable cong�nita contagiosa peligrosa
  1. c) Andrea Mart�nez ha aprendido a valorar su vida y a no despreciar su cultura de origen.
discriminar relegar ignorar ocultar
  1. d) Arnulfo Castorena ha demostrado que el �xito no est� en las limitaciones f�sicas, sino en la fuerza de voluntad.
fortaleza confianza libertad autoridad

Temas de reflexi�n

Consulta manuales de gram�tica para saber m�s sobre los conectores temporales.

Conectores temporales. Son palabras o frases que se usan para conectar ideas, oraciones o p�rrafos en un texto. Los conectores temporales indican el orden de acontecimientos dentro de una narraci�n. Se utilizan en los textos en donde se narran sucesos que requieren una organizaci�n cronol�gica, es decir lo que pas� primero, despu�s y al final. Ejemplos:


hace varios a�os al d�a siguiente al final
en ese momento despu�s finalmente
cuando yo era chico en seguida lo que pas� despu�s
lo que pas� primero luego para terminar
al principio a continuaci�n por �ltimo
antes � �

  1. 6. Escribe en los espacios en blanco las palabras y frases de la lista que sirven como conectores temporales. S�lo puedes usar una vez cada una.

Siempre �����despu�s actualmente A los 26 a�os
Tiempo despu�s primero Al principio
m�s tarde luego Entonces

_______________, Arnulfo busca cualquier motivo para sacar a relucir su optimismo, dice que no todo en su vida ha sido malo y al primer pretexto cuenta su historia de amor:

Cuando conoc� a Mar�a Concepci�n �ramos vecinos_______________. ella se enamor� de m�, y yo no me di cuenta sino hasta_______________ . _______________, me peg� el chispazo de tratar de conquistarla y _______________ naci� una linda relaci�n. _______________pens� que me casar�a con una mujer con alguna discapacidad, pero no fue as�. _______________nos casamos y tenemos dos hijas:_______________ naci� Eva Ang�lica y _______________Alejandra Bel�n.

  1. 7. Compara tus respuestas con las de tus compa�eros. No es necesario que usen los mismos conectores en los mismos espacios, pero s� que expresen la sucesi�n de hechos.