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Proyecto de investigaci�n 1Ciencias I

SESI�N 2

>>>�Manos a la obra

A lo largo de las secuencias del bloque, has aprendido que en la Tierra hay una gran diversidad de plantas y animales que se relacionan entre s�, por lo que es de gran importancia conservar los ecosistemas y, con ello, la biodiversidad. En este proyecto, recopilar�s datos sobre la p�rdida de especies ocurrida en la regi�n donde vives, durante los �ltimos 50 a�os. Con estos resultados dise�ar�s un �lbum con fotograf�as, recortes y dibujos, mediante el cual informes a tu comunidad acerca de la transformaci�n de los ambientes naturales debido a las actividades humanas. Ello contribuir� a crear conciencia sobre las formas de detener la transformaci�n de los ambientes naturales de tu regi�n y evitar as�, la p�rdida de otras especies.

Plan de trabajo

Fase I: Investiguemos conocimientos �tiles
Para saber qu� especies est�n desapareciendo de los ecosistemas mexicanos, revisar�n algunos textos y p�ginas electr�nicas.
Fase II: Exploremos para definir el problema
Para conocer c�mo se ha transformado su regi�n en los �ltimos 50 a�os y qu� especies han dejado de habitar la zona, recopilar�n informaci�n por medio de entrevistas a adultos mayores de 60 a�os, fotograf�as, objetos artesanales que representen especies de la zona y pinturas de paisajes locales, o lo que ustedes consideren importante.
Fase III: �C�mo contribuimos a la soluci�n del problema?
Apoyados en los resultados de su investigaci�n, elaborar�n un registro hist�rico de la biodiversidad de su regi�n que podr�n plasmar en un �lbum. Este documento dise�ado por ustedes, tendr� que estar lo suficientemente completo, para crear conciencia en las personas de su comunidad, sobre aquellas especies que se han perdido y de aquellas que pueden perderse si no se toman las medidas necesarias.
El plan de trabajo explica las actividades que tendr�s que realizar, organizadas en fases.

Calendario de actividades

Una buena forma de empezar el trabajo en equipo es organizar las actividades que se realizar�n en cada fase. Identifiquen las actividades por hacer y designen a los responsables de cada una de ellas. Consulten con su maestro la fecha final de entrega para que distribuyan mejor su tiempo. Si el formato siguiente les resulta �til c�pienlo en su bit�cora. Si no, dise�en su propio calendario.
En el calendario escribir�s las actividades que realizar�n los responsables de cada una de ellas y las fechas de entrega.
� Actividades Responsables Fecha de entrega
Fase I
Fase II � � �
Fase III � � �
Nuevas destrezas empleadas
Sintetizar informaci�n: Considerar una serie de aspectos, factores o conceptos relacionados, para dar soluci�n a un problema.
Comunicar: Compartir ideas e informaci�n obtenidas de la investigaci�n empleando textos, im�genes, tablas y gr�ficas.
Evaluar: Analizar los componentes y la organizaci�n de algo para tomar decisiones.

Fase I. Investiguemos conocimientos �tiles

P�rdida de la biodiversidad en la regi�n donde vivo
Infieran las especies que habitaron la regi�n donde viven y que ahora han desaparecido. Para ello:
En esta fase recopilar�s informaci�n documental �til para el desarrollo del proyecto. Te damos algunas referencias de lo que sabes para que las consultes
  1. 1. Respondan:
  1. a)� �Qu� lecturas y actividades del bloque, nos pueden servir para identificar las especies desaparecidas de los ecosistemas mexicanos?
  2. b)� �Qu� otras fuentes podemos consultar para identificar las especies desaparecidas de nuestra regi�n?
  1. 2. Consulten las referencias que consideren necesarias para identificar especies desaparecidas de su regi�n. Pueden consultar las referencias que se enlistan abajo. Para ello:
Algunas referencias de inter�s



1. Secuencia 3: �Por qu� peligra la biodiversidad?

2. Secuencia 4: Y si no est�n, �qu� pasar�a?

3. Secuencia 5: �Desarrollo contra conservaci�n?

1. Bramwell, M. (2003). Alerta, oc�anos. Una gu�a para proteger el mundo en que vivimos. M�xico: SEP/SM, Libros del Rinc�n, pp. 22 a 25.

2. Burnie, D. (2003). Alerta, Tierra. Una gu�a para proteger el mundo en que vivimos. M�xico: SEP/SM, Libros del Rinc�n, pp. 42 y 43.

3. Jackson, T. (2004). Bosques tropicales. M�xico: SEP/Correo del Maestro, Libros del Rinc�n, pp. 8 y 9.

1. http://www.conabio.gob.mx/
otros/biodiversitas/doctos/biodiversitas.html

2. http://www.mayadiscovery.com/es/naturaleza/default.htm

3. http://www.wwf.org.mx/
wwfmex/archivos/traffic/040930_cites.php

4. http://www.iucn.org/places/orma/noticias/20112002.htm
Intercambien la informaci�n que cada equipo consult� y sintetiz�. Para ello:
  1. 1. Escuchen con atenci�n las exposiciones de sus compa�eros.
  2. 2. Completen su bit�cora con la informaci�n que ellos les aporten.