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Secuencia�28Ciencias I

�Todos los seres tienen padre y madre?

SESI�N 1

>>>Para empezar

�Todos los seres tienen padre y madre?
Lee el texto.
Texto introductorio

Representaci�n de las c�lulas sexuales masculinas o espermatozoides humanos, fecundando a una c�lula sexual femenina u �vulo.
Mediante la reproducci�n se producen nuevos seres vivos. Algunos de los hijos o descendientes resultan de la uni�n de una c�lula sexual de la madre y una del padre, este tipo de reproducci�n se llama reproducci�n sexual. Este es el caso de los seres humanos que tenemos padre y madre.

Otros microorganismos como las levaduras se reproducen asexualmente.
���Sab�as que otros seres vivos se pueden reproducir asexualmente, porque provienen de un solo progenitor?
��En efecto, muchas plantas, los hongos y la mayor�a de los
microorganismos se pueden

Planta conocida como “mala madre”.

reproducir asexualmente. Es el caso de la planta que se conoce como “mala madre”, y de algunos
microorganismos como las bacterias.

A partir de una bacteria unicelular, se producen dos c�lulas hijas.
V�nculo entre Secuencias

Para recordar las caracter�sticas de los seres vivos, revisa la secuencia 1: �Viven los androides?


>>>Consideremos lo siguiente…

A continuaci�n se presenta el problema que resolver�s con lo que aprendas durante la secuencia.

En un invernadero se producen plantas “mala madre”, geranios, azucenas y muchas m�s a partir de semillas, pero el proceso es lento y producen pocas plantas. �C�mo se pueden producir m�s de �stas en menor tiempo?

Lo que pienso del problema

En tu cuaderno:
  1. 1. Menciona tres plantas de tu localidad que se reproduzcan mediante semillas.
  2. 2. Describe la forma de producir plantas sin germinar semillas.
  3. 3. Elabora un dibujo de la producci�n de plantas sin germinar semillas.

>>>Manos a la obra

Ahora sabes que una de las caracter�sticas de los seres vivos es la reproducci�n. En esta secuencia identificar�s diferentes formas de reproducci�n y valorar�s la utilidad de aplicar estos conocimientos en la reproducci�n de plantas para obtener alimentos, medicamentos o para ornato.
Lean el texto. Pongan atenci�n a las ventajas y las desventajas de cada tipo de reproducci�n.
Texto de informaci�n inicial
�Semillas o esquejes?

Flor de gladiola.
Los seres humanos, desde que se asentaron en un sitio, han cultivado plantas para su alimentaci�n, para la cura de enfermedades y como adorno. Hace unos 12 000 a�os nuestros antepasados comenzaron a multiplicar vegetales de diferentes maneras, algunas mediante reproducci�n sexual, que implica la producci�n de semillas, y otras mediante formas de reproducci�n asexual, como la generaci�n de una nueva planta a partir de alguna de sus partes.
��Los primeros organismos que poblaron la Tierra se reproduc�an asexualmente. Por ejemplo, seres unicelulares como las bacterias primitivas se reproduc�an mediante la divisi�n de la c�lula progenitora. Este tipo de reproducci�n suele ser muy r�pido y produce un n�mero elevado de descendientes, id�nticos entre s�, en poco tiempo.
��En cambio, la reproducci�n sexual requiere de la participaci�n de dos progenitores o padres cuyas caracter�sticas se combinan para originar un organismo de la misma especie pero diferente a ellos.
La reproducci�n sexual, por lo mismo, favorece la variaci�n de la descendencia, lo que permite la adaptaci�n de estos organismos a los cambios del medio, aunque la reproducci�n sea m�s lenta y produzca menor n�mero de descendientes. Las especies con reproducci�n sexual tienen mayores probabilidades de sobrevivir a los cambios del medio.
��En los invernaderos y en los campos de producci�n de plantas de ornato se usan actualmente los dos tipos de reproducci�n: sexual mediante semillas y asexual mediante esquejes. El geranio, las gladiolas y las azucenas por ejemplo, se reproducen de las dos maneras.

Planta de geranio
V�nculo entre Secuencias

Recuerda que la variaci�n y la importancia que tienen para las especies las revisaste en la secuencia 7: �Por qu� las diferencias?
Esqueje: T�cnica que permite la formaci�n de una nueva planta a partir de un trozo de tallo cortado de una planta adulta, colocado en tierra y mantenido h�medo hasta que desarrolla ra�z y hojas.
Conexi�n con Geograf�a

Las plantas como recursos naturales renovables �tiles al ser humano se revisaron en la secuencia 5: La Tierra: un planeta con vida de tu libro de Geograf�a.












Completen en sus cuadernos una tabla como la que se muestra.
Tipo de reproducci�n Ventajas Desventajas
Sexual � �
Asexual � �
Intercambien sus respuestas.

Actividad UNO


La formaci�n de un fruto puede consultarse en la p�gina 27 del libro Usos de las plantas, de las Bibliotecas Escolares y de Aula.
Identifiquen los dos tipos de reproducci�n.

Actividad DOS

Los modos de la reproducci�n
Comparen la velocidad de la reproducci�n sexual y de la asexual.
  1. 1. Materiales
Equipo I. Semillas Equipo II. Esquejes Equipo III. Bulbos
Cinco semillas de geranio u otra planta que se reproduzca por semilla.
Una planta adulta de geranio, u otra planta que se reproduzca por esquejes.
Cinco bulbos de azucena, gladiola, u otra planta que se reproduzca mediante bulbos.
  1. a) Cinco macetas de pl�stico o un lugar adecuado para sembrar en los jardines de la escuela.
  2. b) Tierra para las macetas.
  3. c) Palita de jard�n.


  1. 2. M�todo
  1. a) Siembren en las macetas o en el suelo cinco semillas.
  2. b) Mantengan h�meda la tierra hasta que obtengan plantas con ra�z y esperen la floraci�n.
  1. a) Elijan algunos tallos de plantas de geranio y c�rtenlos por la parte m�s ancha.
  2. b) Siembren los esquejes en el suelo.
  3. c) Mantengan h�meda la tierra hasta que obtengan plantas con ra�z y esperen la floraci�n.
  1. a) Siembren cinco bulbos.
  2. b) Mantengan h�meda la tierra hasta que obtengan plantas con ra�z y esperen la floraci�n.
  1. 3. Resultados
  1. a) Elaboren en su cuaderno una tabla como la que se muestra.
  2. b) Anoten sus observaciones cada dos d�as durante tres semanas, y despu�s cada semana, hasta obtener la floraci�n.
Notas de campo
Momento del desarrollo Semillas Esquejes Bulbos
Siembra o plantaci�n � � �
Formaci�n de ra�z, tallo u hojas � � �
Floraci�n � � �
  1. 4. An�lisis de resultados
  1. a) Comparen los resultados.
  2. b) Respondan en sus cuadernos: �cu�les plantas se obtuvieron m�s r�pidamente?
Conexi�n con Espa�ol

Recuerda que las caracter�sticas de un reporte de investigaci�n se describen en la secuencia 8: Todas las voces, de tu libro de Espa�ol.
  1. 5. Comunicaci�n
  1. a) Introducci�n: Tipos de reproducci�n.
  2. b) Desarrollo: Procedimiento que siguieron para reproducir las plantas.
  3. c) Conclusiones: Mencionen las ventajas de cada tipo de reproducci�n.

Actividad TRES

Sinteticen informaci�n sobre las ventajas de los tipos de reproducci�n, para el cultivo y venta de plantas. Para ello:
  1. 1. Visiten un invernadero o un mercado donde vendan plantas y busquen a un vendedor que acceda a responderles algunas preguntas.
  2. 2. Elaboren un breve cuestionario sobre la producci�n de plantas que incluya los siguientes puntos:
  1. a) �Qu� plantas vende y cu�les de ellas son producidas por esa persona?
  2. b) Casos en que se utilizan esquejes o bulbos y por qu�.
  3. c) Casos en que se utilizan semillas y por qu�.
  4. d) Costo de cada m�todo y tiempos empleados.
  1. 3. Tomen nota de las respuestas.
  2. 4. En clase, analicen la informaci�n del cuestionario. Para ello:
  1. a) Elaboren y completen una tabla como la siguiente en su cuaderno.
En el invernadero o mercado nos dijeron…
Ventajas de usar semillas Ventajas de usar esquejes o bulbos
� �
  1. b) No olviden escribir las ventajas de cada m�todo en cuanto a tiempo y costo.
  1. 5. Comparen los resultados de esta tabla con el que hicieron despu�s de leer el texto �Semillas o esquejes?
Intercambien sus respuestas.
  1. 1. Describan los casos en que los productores utilizan la reproducci�n por esquejes o bulbos y los casos en los que emplean semillas.
  2. 2. Tomen en cuenta:
Reflexi�n sobre lo aprendido

�C�mo sirven los resultados de esta actividad para resolver el problema?
  1. a) Su experiencia con los geranios, si la llevaron a cabo.
  2. b) El contenido del interactivo, si lo usaron.
  3. c) Los resultados del cuestionario que aplicaron.