Libro de Geograf�a de M�xico y del mundo. Telesecundaria primer grado, volumen II.

Secuencia de evaluaci�n bimestralGeograf�a de M�xico y del mundo

Aplica lo que aprendiste

En esta secuencia de evaluaci�n seleccionar�s y analizar�s uno de los productos que realizaste durante el bloque; resolver�s algunas preguntas de opci�n m�ltiple sobre temas que estudiaste; revisar�s un testimonio en relaci�n con la identidad cultural de una persona y dar�s por concluido el texto acerca del espacio geogr�fico que has estado enriqueciendo en las anteriores secuencias de evaluaci�n.

SESI�N 1

>>>Manos a la obra

Tus trabajos tambi�n te ayudan a mostrar lo que aprendiste

Est�s por terminar este libro de Geograf�a y a lo largo de su estudio fuiste elaborando muchos y variados productos acerca de los diversos temas. En las secuencias anteriores de evaluaci�n te sugerimos el producto para que autoevaluaras tu aprendizaje, o bien tu profesor te sugiri� alg�n otro. Esta ocasi�n, te invitamos a que seas t� qui�n elijas uno de los productos y comentes con tus compa�eros lo que aprendiste de �l.

A continuaci�n te presentamos una lista de los productos que elaboraste en este bloque 5 y en qu� sesi�n de la secuencia lo realizaste. L�ela y despu�s elige el que consideres tu mejor trabajo, b�scalo en tu cuaderno y realiza lo que se pide.

Productos elaborados en bloque 5 secuencia 13	Sesi�n en donde se propuso
An�lisis y representaci�n espacial	Sesi�n 2. �El tama�o del territorio es importante?
Representaci�n gr�fica de las fronteras	Sesi�n 3. Las fronteras: �dividen o unen?
Elaboraci�n de un mapa de zonas de conflicto Cuadro con clasificaci�n de noticias seg�n tipo de conflicto	Sesi�n 4. Zonas de tensi�n producidas por conflictos
Identificar en mapas los cambios en la divisi�n pol�tica de �frica, Europa y M�xico	Sesi�n 5. Cambios con el tiempo
Cuadros con los l�mites de M�xico y la importancia de sus mares Ubicaci�n y descripci�n de algunas islas mexicanas	Sesi�n 6. Lo que nos pertenece: las fronteras, el mar territorial y las islas de M�xico
Propuestas de soluci�n a problemas de la comunidad	Sesi�n 7. Formando alianzas: la Organizaci�n de Naciones Unidas
An�lisis de textos y resoluci�n de preguntas	Sesi�n 8. Lo que ocurre en mi entorno

Productos elaborados en bloque 5 secuencia 14	Sesi�n en donde se propuso
Concepto grupal de “diversidad cultural”. Cuadro con las diferencias culturales y su representaci�n en un mapa.	Sesi�n 2. Un mosaico cultural
Cuadros descriptivos con la distribuci�n del idioma y la religi�n de algunos lugares.	Sesi�n 3. Voces y creencias del mundo: diversidad ling��stica y religiosa
Gr�fica de idiomas/lenguas m�s habladas. An�lisis de un texto a trav�s de preguntas.	Sesi�n 4. Las lenguas m�s habladas. Una diversidad de dioses o un �nico dios
Cuadro de idiomas y religiones, por regiones culturales.	Sesi�n 5. Regiones culturales
Un texto acerca de una tradici�n. Fichas (con dibujos) de manifestaciones culturales de los pa�ses.	Sesi�n 6. Manifestaciones culturales
Cuestionario acerca de la discriminaci�n y la convivencia entre distintas culturas. Lista de acciones para mejorar la convivencia en la escuela (a partir de un cuadro). Dise�o de campa�a por el respeto a la diferencia en la escuela.	Sesi�n 7. El respeto a la diferencia
Identificaci�n de culturas del mundo, a partir de im�genes y pistas, y ubicaci�n en el planisferio. Comparaci�n de mapas.	Sesi�n 8. Lo que aprendimos

Productos elaborados en bloque 5 secuencia 15	Sesi�n en donde se propuso
Mapa con aspectos culturales de M�xico	Sesi�n 1. Im�genes de M�xico
Investigaci�n y elaboraci�n de �rbol geneal�gico	Sesi�n 2. M�xico, un pa�s multicultural
Cuestionarios y elaboraci�n de mapas de distribuci�n de grupos ind�genas	Sesi�n 3. Nuestra diversidad ind�gena
Cuadros e investigaci�n de las manifestaciones culturales de su comunidad.	Sesi�n 5. Manifestaciones culturales del pueblo mexicano
Cuestionario sobre la identidad del alumno	Sesi�n 6. Identidades diversas
Cuestionario y elaboraci�n de mapa, fichas y postales de los lugares considerados patrimonio cultural de los mexicanos	Sesi�n 7. Patrimonio cultural de los mexicanos
Exposici�n cultural de su comunidad	Sesi�n 8. Exposici�n cultural de mi comunidad

Lee el producto que elegiste y completa las siguientes frases. Escribe al menos 2 o 3 razones de acuerdo con lo que se pide.

El producto del Bloque 5 que eleg� como el mejor fue:

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Este producto me ayud� a aprender acerca de:

Para elaborar este producto, las cosas que se facilitaron fueron:

Si tuviera que volver a hacerlo, las cosas que mejorar�a ser�an:

�Cu�l es la respuesta correcta?

Resuelvan las siguientes preguntas, rellenando el alveolo que corresponda a la respuesta correcta.

3. Observen el siguiente mapa y despu�s respondan las siguientes cuatro preguntas.

Pen�nsula de Yucat�n

El punto A en el mapa se�ala:

�Un l�mite fronterizo de tipo artificial.
�Una zona de tensi�n.
�Un l�mite fronterizo de tipo natural.
�Una zona fronteriza.

�En cuantos kil�metros se extiende la l�nea fronteriza que divide a M�xico de Guatemala y Belize?

�1 050 kil�metros.
�1 149 kil�metros.
�1 260 kil�metros.
�1 530 kil�metros.

De acuerdo con los n�meros que se observan en el mapa, �cu�l es el orden de los nombres de los estados que conforman la frontera Sur de M�xico?

�I. Tabasco; II. Campeche; III. Quintana Roo; IV. Chiapas.
�I. Chiapas; II. Quintana Roo; III. Tabasco; IV. Campeche.
�I. Quintana Roo; II. Tabasco; III. Chiapas; IV. Campeche.
�I. Campeche; II. Chiapas; III. Tabasco; IV. Quintana Roo.

Las l�neas rojas punteadas del mapa indican:

�Los l�mites fronterizos entre M�xico y Guatemala.
�Las carreteras interestatales.
�Los l�mites estatales en M�xico.
�Las v�as de ferrocarril.

4. Compartan sus respuestas.