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Organizaci�n did�ctica
En el nuevo modelo el trabajo did�ctico se organiza en segmentos did�cticos denominados secuencias de aprendizaje en las que los contenidos y actividades se articulan alrededor de un proyecto tem�tico y/ o comunicativo. En el interior de cada secuencia se realizan actividades permanentes de lectura, escritura, b�squeda de informaci�n, investigaci�n y reflexi�n sobre la lengua. Cada secuencia de Espa�ol se lleva a cabo en 8 sesiones con una duraci�n de 60 minutos cada una. Esta propuesta de horario se basa en la necesidad de dar a los alumnos tiempo suficiente en cada sesi�n para completar una actividad de di�logo, lectura, escritura o b�squeda de informaci�n.
Los proyectos requieren tiempo para preparar, elaborar y presentar productos ante el grupo; permiten profundizar en la comprensi�n, reflexi�n y elaboraci�n de los textos que se leen y escriben; y hacen posible vincular e integrar contenidos. En primer grado se incluyen, por ejemplo, proyectos como elaborar una l�nea del tiempo personal, escribir relatos autobiogr�ficos, leer un libro completo, o escribir y representar obras de teatro breves.
| Bloque 1 | Bloque 2 | Bloque 3 | Bloque 4 | Bloque 5 | |||||||||||||||
| � | � | � | E | � | � | � | E | � | � | � | E | � | � | � | E | � | � | � | E |
 Secuencia de aprendizaje |
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| Semana 1 | |||||||||||||||||||
| Sesi�n 1 Para empezar |
Sesi�n 2 Para leer |
Sesi�n 3 Para leer |
Sesi�n 4 Para Investigar |
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| Semana 2 | |||||||||||||||||||
| Sesi�n 5 Para investigar |
Sesi�n 6 Para escribir |
Sesi�n 7 Para escribir |
Sesi�n 8 Para terminar |
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| � | Sesiones que se realizan al inicio y final del proyecto |
| � | Sesiones que pueden realizarse en distinto orden |
1 secuencia = 8 sesiones de 60 minutos
1 Bloque = 3 secuencias de aprendizaje + 1 secuencia de evaluaci�n (E)
El inicio y el cierre de cada secuencia se dedican al encuadre general del proyecto a realizar, y a la conclusi�n del mismo mediante una actividad de presentaci�n de productos (texto escrito, obra a representar, debate, etc�tera). Se puede modificar el orden o n�mero de sesiones dedicadas al trabajo de lectura, escritura y b�squeda de informaci�n, dependiendo de las necesidades del grupo y del proyecto de cada secuencia.