El
proyecto de esta secuencia es la lectura de la novela Las batallas en el desierto. Como punto de partida, los
alumnos leen, escuchan y comentan sobre los temas, los personajes y las
situaciones que aborda la novela. Tambi�n conocen algunos lugares en donde se
desarrolla la historia, as� como diversos aspectos de la vida del M�xico de las
d�cadas de 1940 y 1950. Para finalizar, escriben una rese�a cr�tica para
recomendar la novela y la presentan en la actividad Encuentro con los libros.
Plan de
sesiones |
Sesiones |
Actividades |
Recursos Tecnol�gicos |
Sesi�n 1 Para empezar y Para leer
(I)
1� L 3 |
- Observaci�n y comentario de video.
- Lectura y comentario de la rese�a de la novela
Las batallas en el desierto.
- Actividad detonadora.
- Lectura, comentario y escritura sobre el cap�tulo I
El mundo antiguo.
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- Video sobre el M�xico de los a�os 40
- Canci�n Las batallas.
- Audiotexto: cap�tulo I de Las
batallas en el desierto.
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Sesi�n 2 Para leer (II) |
- Lectura y comentario sobre los cap�tulos II y III:
Los desastres de la guerra y Al� Bab� y los cuarenta
ladrones.
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� |
Sesi�n 3 Para leer (III)
1� L
3 |
- Lectura, comentario y escritura sobre los cap�tulos
IV, V y VI: Lugar de enmedio, Por hondo que sea el mar
profundo y Obsesi�n.
- Audici�n de la canci�n Obsesi�n y relaci�n con la novela.
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Sesi�n 4 Para leer (IV) |
- Lectura, comentario y escritura sobre los cap�tulos
VII, VIII y IX: Hoy como nunca, Pr�ncipe de este mundo e
Ingl�s obligatorio.
- Ejecuci�n de un juego de roles.
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Sesi�n 5 Para leer (V) |
- Lectura, comentario y escritura sobre los cap�tulos X
y XI: La lluvia de fuego y Espectros.
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� |
Sesi�n 6 Para leer (VI) |
- Lectura y comentario sobre el cap�tulo XII:
Colonia Roma.
- Lectura del mapa de la colonia Roma, de la Ciudad de
M�xico.
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Sesi�n 7 Para escribir
1� E 2 |
- Escritura de borrador de rese�a cr�tica.
- Lectura y resoluci�n de Temas de reflexi�n: tipos de
sujeto (expl�cito e impl�cito), uso de mb y
nv, y uso de coma en enumeraci�n.
- Revisi�n del texto.
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- Procesador de textos: seleccionar y sustituir para
revisar Rese�a de novela.
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Sesi�n 8 Para terminar |
- Lectura de rese�as en el Encuentro con los libros.
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� |
Sesi�n 1
Para empezar y
Para leer (I)
Introducci�n a los
prop�sitos y al contenido de la secuencia mediante un video, la lectura de
la rese�a de Las batallas en el desierto y la
realizaci�n de una actividad detonadora. Lectura y audici�n de una canci�n y
del primer cap�tulo de la novela. Los alumnos reflexionan sobre el contenido
del texto, en particular sobre el contexto hist�rico en el que se desarrolla la
trama.
- (10 min.) Invite a los alumnos a
ver el video y propicie comentarios acerca de la �poca de 1940 en M�xico
mediante preguntas como: �conocen pel�culas de la misma �poca?, �han visto
fotograf�as o han escuchado canciones de la �poca?
- (10 min.) Lea con los alumnos la
rese�a de la novela e invite al grupo a plantear dudas o comentarios.
Enseguida, inv�telos a escuchar la canci�n “Las Batallas”, de
Caf� Tacuba, y an�melos a deducir a qu� personaje se refiere.
�Clave de respuestas
-
3. |
Acepte respuestas como las siguientes: |
Los alumnos pueden
relacionar la canci�n con la novela e inferir que Carlos es el personaje
principal o protagonista de la novela. Tambi�n pueden responder en relaci�n al
contenido de la canci�n: Carlos es un adolescente que se enamora de Mariana, un
ni�o que se enamora, un estudiante que se va de pinta y le declara su amor a
Mariana, entre otras respuestas.
- (20 min.) Para
leer Escuche con los alumnos el audiotexto del cap�tulo I de
Las batallas en el desierto y p�dales seguir la
lectura en su libro. Al terminar, organice al grupo en equipos y coordine la
actividad propuesta en el Libro para el alumno. Apoye a los equipos para
enriquecer la discusi�n sobre el contexto hist�rico y social en el que se
desarrolla la historia.
Prop�sito de lectura: identificar la
relaci�n entre un texto conocido y el que se leer�, es una forma de establecer
un prop�sito para leer, lo cual permite orientar la comprensi�n del
texto. |
�Clave de respuestas
-
5. |
Escuche las intervenciones de los alumnos en
algunos equipos y ap�yelos para que sus respuestas se fundamenten en el
texto. |
-
a) |
Casi de los mismos asuntos de las que se habla en el
cap�tulo “El mundo antiguo”, como de la corrupci�n y de la
contaminaci�n. |
-
b) |
Las respuestas deben exponer las razones por las
cuales consideran que se han superado o no estos problemas en la actualidad.
|
-
c) |
Casi no se han cumplido, pues siguen existiendo
injusticia, pobreza, violencia, basura, congestionamientos,
contaminaci�n. |
- (10 min.) Invite a los alumnos a
escribir un texto descriptivo sobre el ambiente del futuro. Escriba, al igual
que ellos, c�mo imagina que ser� el mundo en el a�o 3000.