Anterior Indice Siguiente

Espa�ol I

Examen Bloque 4

Tiempo: 40 minutos

Nombre: ____________________________________ Grupo: ______

Truncado: Cortado, destruido.
Sociedad civil:
Ciudadanos organizados.
Art�culo de opini�n
El riesgo de pasar al otro lado
Llegar a Estados Unidos se convierte para muchos mexicanos en una necesidad que acepta el riesgo de intentar cruzar la frontera una o m�s veces. Cada d�a m�s compatriotas deciden jug�rsela en Estados Unidos para conseguir mejor futuro para sus familias y para su pa�s. Por consiguiente, asumen los riesgos de pasar al otro lado y muchos pagan con su vida el reto de mejorar sus injustas condiciones de existencia.
���Actualmente, en la frontera norte, la Patrulla Fronteriza ha intensifi cado la vigilancia y utiliza telescopios de rayos infrarrojos, sensores electr�nicos y de tierra, sistemas de video de control remoto, veh�culos especiales, aeroplanos y helic�pteros.
���Tambi�n, se han colocado muros y bardas en los pasos utilizados tradicionalmente por los indocumentados para cruzar la frontera. As� que, los migrantes se ven orillados a buscar otras rutas sin importar arriesgar la vida. Una de estas rutas es la zona des�rtica de Arizona, en donde las temperaturas candentes de la zona han truncado los sue�os y la vida de muchas personas, quienes mueren por deshidrataci�n en medio de lugares desolados.
���Al menos un migrante muere diariamente en su intento por cruzar la frontera. Durante 2003, m�s de 400 compatriotas muertos constituyen una cifra dram�tica detr�s de la cual hay nombres y apellidos, hijos y familias.
���Se han implementado algunas acciones gubernamentales como el impulso de programas de mayor seguridad en la frontera o cuadernillos de orientaci�n para migrantes, sin embargo la realidad migratoria reclama la conjunci�n de esfuerzos y acciones efectivas, tanto del gobierno mexicano como del estadounidense, instituciones y organizaciones, as� como de la sociedad civil, que permita prevenir y evitar las muertes de los migrantes en la frontera com�n.
���La muerte de migrantes en la frontera norte es una situaci�n de emergencia, y consideramos que para combatir este grave problema, indudablemente, es necesario involucrar a diversos sectores de la sociedad. No podemos ignorar este fen�meno tr�gico por el cual atraviesan cientos de personas y familias en nuestro pa�s.
Coalici�n:
Alianza, asociaci�n, agrupaci�n.
Noticia
Mueren m�s de 400 indocumentados mexicanos en 2003
Milenio diario/Notimex. M�s de 400 indocumentados perecieron en el lapso de enero a mediados del mes de diciembre, seg�n las cifras de la coalici�n de grupos de derechos humanos en California, adem�s son m�s de 2 720 personas fallecidas desde que la Patrulla Fronteriza despleg�, a fi nales de 1994 operaciones de control.
Seg�n la directora de la Fundaci�n para la Asistencia Rural Legal de California, Claudia Smith, en la frontera de Arizona perecieron 187 migrantes, 123 en la de Texas y 94 en la de California.
La mayor�a de las muertes fueron por inclemencias del tiempo, al intentar cruzar por zonas de alto riesgo, como desiertos, monta�as y r�os. Adem�s hay que agregar las muertes por asfixia, en su mayor�a encerrados en diversos transportes.
“Cada una de las muertes de migrantes es lamentable, injusta e innecesaria, pero las de los migrantes desconocidos son m�s dolorosas, porque sus familias sufren agon�as de no saber siquiera si deben llorar a un muerto”, coment� Claudia Smith.
Fuente: Alternativa Ciudadana. Bolet�n 21. Recuperado 12 de junio de 2006 de http://www.alternativa21.org.mx/boletines/contenidos.asp?bol=54 Milenio diario/Notimex
  1. 1. Selecciona la opci�n que diga cu�l es el tema principal que tratan el art�culo de opini�n y la noticia.
  1. Las rutas de alto riesgo para cruzar la frontera norte.
  2. Las condiciones laborales injustas de los migrantes.
  3. Las muertes de migrantes en su intento por cruzar la frontera.
  4. Las acciones gubernamentales llevadas a cabo en la frontera.
  5. Las operaciones de control y vigilancia de la Patrulla Fronteriza.
  1. 2. Lee los siguientes fragmentos del art�culo de opini�n y elige la opci�n que sea una opini�n y NO un hecho.
  1. “Actualmente, en la frontera norte, la Patrulla Fronteriza ha intensificado la vigilancia…”
  2. “Al menos un migrante muere diariamente en su intento por cruzar la frontera”.
  3. “Se han implementado algunas acciones gubernamentales como el impulso de programas de mayor seguridad en la frontera…”
  4. “Durante el 2003, m�s de 400 compatriotas muertos constituyen una cifra dram�tica”.
  5. “Para combatir este grave problema, indudablemente, es necesario involucrar a diversos sectores de la sociedad”.
“Cada d�a m�s compatriotas deciden jug�rsela en Estados Unidos para conseguir mejor futuro para sus familias y para su pa�s. Por consiguiente, asumen los riesgos de pasar al otro lado y muchos pagan con su vida el reto de mejorar sus injustas condiciones de existencia.”
  1. 3. Escribe si est�s de acuerdo o en desacuerdo con esta afirmaci�n. Escribe las razones para explicar tus ideas.
    ______________________________________________
    ______________________________________________
    ______________________________________________
    ______________________________________________
Seg�n la directora de la Fundaci�n para la Asistencia Rural Legal de California Claudia Smith en la frontera de Arizona perecieron 187 migrantes, 123 en la Texas y 94 en la de California.
  1. 4. Dise�a una gr�fica de barras en la que se representen los datos de la informaci�n que se expone en el fragmento.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|_____________________________________________________________________
  1. 5. En qu� fuente de informaci�n podr�as encontrar datos sobre la migraci�n hacia Estados Unidos.
A. B. C. D. E.
Picaporte. Manija. Cerrojo
Final para un cuento fant�stico
—�Que extra�o! —dijo la muchacha avanzando cautelosamente—. �Qu� puerta m�s pesada! La toc�, al hablar, y se cerr� de pronto, con un golpe.
—�Dios m�o! —dijo el hombre—. Me parece que no tiene picaporte del lado de adentro. �C�mo, nos han encerrado a los dos!
—A los dos no. A uno solo —dijo la muchacha.
Pas� a trav�s de la puerta y desapareci�.
FIN
Fuente: Ireland, I.A. Ciudad Seva. Recuperado el 12 de junio de 2006 de http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/mini/final.htm
  1. 6. Identifica un elemento del g�nero de terror que caracteriza al minicuento.
  1. La casa es tenebrosa y vieja.
  2. El cuento trata sobre una ventana m�gica.
  3. El hombre tiene un encuentro sobrenatural.
  4. El hombre y la muchacha se sienten encerrados.
  5. La muchacha desconoce donde est� la salida.
  1. 7. �Qu� pudo haber sentido el hombre despu�s de que la muchacha desapareci�?
  1. Tristeza al quedarse encerrado y solo.
  2. Consuelo porque sab�a que ella regresar�a.
  3. Admiraci�n por la muchacha que pudo salir.
  4. Tranquilidad porque el fantasma desapareci�.
  5. Miedo porque tuvo un encuentro con un fantasma.
  1. 8. Describe una situaci�n de la vida diaria en la que hayas sentido algo similar a lo que experiment� el hombre del minicuento.
    ______________________________________________
    ______________________________________________
    ______________________________________________
    ______________________________________________
  1. 9. Elige los art�culos que hacen falta para completar el fragmento del cuento “El gato negro”.
“…obrando a sangre fr�a, le pas�_______ lazo por_______ pescuezo y lo ahorqu� en _______ rama de_______ �rbol; lo ahorqu� mientras_______ l�grimas manaban de mis ojos…”
Fuente: Poe, Edgar Allan (2001). “El gato negro”. En Cuentos, I. Madrid: Alianza Editorial.
  1. el/ el/ ��una/� la/� las
  2. la/ el/ ��una/ �un/ �los
  3. el/ el/ ��la/ �un/ �las
  4. la/ uno/ ��el/ �la/ �los
  5. el/ los/ ��las/ �unos/ �las
  1. 10. En las siguientes oraciones algunas palabras graves est�n en negritas. Elige la opci�n que tenga estas palabras acentuadas correctamente.
  1. El cadaver estaba de pie ante los ojos de los espectad�res.
  2. El cad�ver estaba de pie ante los ojos de los espectad�res.
  3. El c�daver estaba de pie ante los ojos de los espectadores.
  4. El cad�ver estaba de pie ante los ojos de los espectadores.
  5. El cad�ver estaba de pie ante los ojos de los espect�dores.
  1. 11. Las siguientes palabras son agudas EXCEPTO:
  1. Naci�n
  2. Viven
  3. Despu�s
  4. Sent�
  5. Soledad
�
Gui�n de teatro
� La Mu�eca Olvidada
Personajes:
Mu�eca
Marisa
Madre de Marisa.
Escenario:
Rec�mara infantil.

Cuadro 1
(Hay adornos en las paredes. Sobre la cama hay un gran paquete de regalo. Marisa, una ni�a de seis a�os abre entusiasmada el regalo. Del interior sale una mu�eca. Marisa estalla de alegr�a.)
MARISA: �Nunca vi una mu�eca tan linda! Te voy a llamar Hermosa, porque eres muy hermosa. �Te gusta ese nombre? (La mu�eca no responde.)
MARISA: Yo s� que t� entiendes lo que digo…yo s� que t� puedes hablar tambi�n. Yo entiendo el idioma de los juguetes. Nadie lo sabe y yo no se lo digo a nadie, pero yo puedo entenderte. Anda, repite conmigo, di…soy Hermosa.
MU�ECA: Soy…Soy…Soy… MARISA (contenta): Bien, bien, s�…soy… Her-mo-sa.
MU�ECA: Soy Her-mo-sa.
MARISA: Ahora di…soy tu amiga.
MU�ECA: Soy tu a-mi-ga. (Marisa feliz abraza a la mu�eca. La mu�eca responde al abrazo. Se quedan est�ticas. La luz se apaga y vuelve a encenderse.) Cuadro 2 (La habitaci�n ahora est� muy diferente. Hay una foto de un cantante de rock en la pared. La mu�eca est� tendida en los almohadones. Marisa llega corriendo y se arroja llorando a la cama. Est� vestida como una ni�a algo mayor; de 13 a�os...)
MU�ECA: �Qu�? �Qu� pasa? (Marisa llora sin prestar atenci�n a las palabras de la mu�eca. La madre de Marisa entra en la habitaci�n y se sienta al lado de Marisa en la cama.)
MADRE: Tienes que comprender.
MARISA: �Yo no comprendo nada!
MADRE: No puedes salir hasta esa hora. Es peligroso que anden a esa hora con la edad que tienes. Por qu� no te quedas a jugar con tu mu�eca.
MU�ECA (interviene): S�, s� claro…juega conmigo, no llores m�s. (Ni la madre ni Marisa prestan atenci�n a las palabras de la mu�eca.)
MARISA: No quiero jugar con las mu�ecas, ya tengo trece a�os. D�jame salir. No me gustan las mu�ecas. Ya soy grande. (Todas quedan est�ticas. La luz se apaga y vuelve a encenderse.)
� Fuente: Silberman, Larry. Markovitch, Paula. Querillacq, Patrick (1994). C�mo hacer teatro (sin ser descubierto). M�xico: SEP, Libros del Rinc�n.
  1. 12. Elige la opci�n que exprese el tema principal de la obra.
  1. La vida solitaria de una mu�eca.
  2. La imaginaci�n de una adolescente.
  3. La relaci�n entre una hija y su madre.
  4. El cambio de una ni�a a adolescente.
  5. El juguete preferido de una adolescente.
  1. 13. Elige la opci�n que exprese el modo de ser de Marisa a la edad de trece a�os.
  1. Necia
  2. Divertida
  3. Obediente
  4. Imaginativa
  5. Comprensiva
  1. 14. �C�mo podr�a resolverse el conflicto que enfrenta Marisa?
  1. Marisa podr�a convertirse en una mu�eca.
  2. Marisa podr�a hacerle un berrinche a su mam�.
  3. Marisa podr�a hablar de lo que siente con su mam�.
  4. La mam� de Marisa podr�a comprarle una mu�eca nueva.
  5. La mam� de Marisa podr�a quitarle la mu�eca como castigo.
  1. 15. �C�mo podr�a reaccionar Marisa en el caso de que su mam� le prohibiera ver una pel�cula para adolescentes y adultos?
    ______________________________________________
    ______________________________________________
    ______________________________________________
    ______________________________________________
  1. 16. En el siguiente fragmento del gui�n de teatro hacen falta signos de puntuaci�n en las oraciones subrayadas. Selecciona la opci�n que contenga las oraciones con los signos pertinentes.
� MADRE: No puedes salir hasta esa hora. Es peligroso que anden a esa hora con la edad que tienen. Por qu� no te quedas a jugar con tu mu�eca
MU�ECA: (interviene): S�, s� claro juega conmigo, no llores m�s.
  1. �Por qu� no te quedas a jugar con tu mu�eca? /��� (S�, s� claro)
  2. �Por qu� no te quedas a jugar con tu mu�eca! /��� �S�, s� claro?
  3. “Por qu� no te quedas a jugar con tu mu�eca” /��� �S�, s� claro!
  4. (Por qu� no te quedas a jugar con tu mu�eca) /��� “S�, s� claro”
  5. �Por qu� no te quedas a jugar con tu mu�eca? /��� �S�, s� claro!
  1. 17. En el siguiente fragmento hace falta una acotaci�n. Elige la opci�n que complete el espacio en blanco.
� MARISA: No quiero jugar con las mu�ecas, ya tengo 13 a�os. D�jame salir. No me gustan las mu�ecas. Ya soy grande. ____________________________________ (Todas quedan est�ticas. La luz se apaga y vuelve a encenderse)
  1. (Ve con enojo a su mam�)
  2. Ve con enojo a su mam�.
  3. Sale corriendo de la escena.
  4. (Sale corriendo de la escena)
  5. (Le da un beso a su mam�)
  1. 18. �Qu� signos gr�ficos son caracter�sticos en los guiones de teatro?
  1. Las comillas.
  2. Los par�ntesis.
  3. Los corchetes.
  4. El gui�n largo.
  5. Las siglas.
  1. 19. Selecciona la opci�n cuyo significado sea OPUESTO o contrario al de la palabra que aparece en may�sculas.

S�lo tengo MIEDO de hacer cosas ruines.

  1. VALOR
  2. SIMPAT�A
  3. TEMOR
  4. ALEGR�A
  5. SOSPECHA
  1. 20. Selecciona la opci�n cuya relaci�n sea similar a la que se observa en la pareja de palabras en may�sculas.

MIEDO es a GRITO

  1. SUSTO es a P�NICO
  2. SED es a HAMBRE
  3. ENOJO es a CORAJE
  4. ALEGR�A es a RISA
  5. ENVIDIA es a MOLESTIA

Puntos extras: Para obtener puntos extras en el examen, formula dos preguntas y sus respuestas que demuestren algo que hayas aprendido durante el Bloque 4.

  1. 21. Formula una pregunta sobre algo que hayas aprendido durante el Bloque 4 y escribe su respuesta.
  2. 22. Formula otra pregunta sobre algo que hayas aprendido durante el Bloque 4 y escribe su respuesta.

ACIERTOS: ____________