Sesi�n 2
>>>Para
terminar
Texto de formalizaci�n |
![](imgs/etiquetas/e-encabezadoVD.jpg) |
El texto analiza el origen com�n de todos
los mam�feros, a partir del relato del
hallazgo del f�sil mam�fero m�s antiguo
conocido.
P�dales que recuerden
c�mo ocurre la evoluci�n de las especies y
en particular, el concepto de selecci�n
natural.
![](imgs/etiquetas/e-equipos.gif) |
En su cuaderno: |
-
1. |
R.M. Eomaia era carn�voro y se
alimentaba de insectos y otro animales
peque�os, trepaba con agilidad por los
�rboles y seguramente que ayud�ndose
con patas y cola, los atrapaba y mord�a
con su fuerte mand�bula. |
Actividad CUATRO
El prop�sito de la actividad es evidenciar
la importancia de las adaptaciones
alimentarias en la evoluci�n de los
mam�feros. Esta actividad permite integrar
el tema transversal de evoluci�n.
- A partir del �rbol filogen�tico realicen en
su cuaderno:
-
1. |
R.M. Ungulata: herb�voros y omn�voros.
Carn�vora: carn�voros. Archonta:
herb�voros y omn�voros. Glires: herb�voros
y omn�voros. Macroscelida: carn�voros.
Lipotyphia: carn�voros. Xenarthra:
herb�voros y carn�voros. Se le sugiere
consultar una enciclopedia para aclarar
cada ejemplo. |
Si considera conveniente, clasifique a los
Mam�feros en un cuadro como el que se
muestra debajo:
Ciencia y Cient�ficos |
Pregunte a sus alumnos qu� otras
teor�as conocen. Para el caso de Eomaia,
preg�nteles cu�les son las observaciones,
evidencias e investigaciones en las que se
basa la teor�a de la evoluci�n de los
mam�feros. |
|
HERV�BOROS |
CARN�VOROS |
OMN�VEROS |
Ungulata |
Vaca, Caballo,
Rinoceronte, etc�tera |
� |
� |
Carn�vora |
� |
Gato, Foca |
� |
Archonta |
� |
Murci�lago |
Ser Humano, Gorila |
Glires |
Conejo, Ardilla,
Rat�n |
� |
� |
Macroscelida |
� |
� |
� |
Lipotyphia |
� |
� |
� |
Xenarthra |
� |
� |
� |
![](imgs/266-01.jpg)
-
2. |
R.M. Como en todas las especies, la
variabilidad en los individuos de la
especie, permiti� que hubieran individuos
m�s aptos que sobrevivieron ante
cambios ambientales adversos o ante
aislamiento de poblaciones. Las
caracter�sticas que fueron seleccionadas
por las condiciones ambientales (recordar
Darwin y selecci�n natural) fueron
diferenciando las poblaciones, dando
lugar a otras especies con caracter�sticas
distintas a las poblaciones de la especie
original. |
-
3. |
R.M. La posibilidad de sobrevivir en
determinado medio depende, en gran
medida, de poder alimentarse, y esto se
relaciona con tener las estructuras y las
conductas adecuadas; los animales que,
ante los cambios ambientales,
presentaron dichas adaptaciones,
sobrevivieron y las heredaron a sus
descendientes. |
- Escriban en su cuaderno un p�rrafo al
respecto.
Corresponde, a grandes rasgos, al inciso 3 de
la actividad anterior. R.L.
>>> Lo que aprendimos
Resuelvo el problema
![](imgs/etiquetas/e-individual.gif) |
Para dise�ar tu "m�quina ratonera" en
tu cuaderno: |
Recuerde que la soluci�n al problema se le
dio al inicio de la secuencia. R.L.
�Para qu� me sirve lo que aprend�?
Sugiera a sus alumnos que piensen en otras
herramientas y sus usos.
-
a) |
R.M. Herramientas hechas con piedras
y palos. |
-
b) |
R.M. Para poder alcanzar y matar a sus
presas que le serv�an de alimento,
exponi�ndose lo menos posible. |
-
c) |
R.M. Para poder matar a los animales
que luego se comer�an, las lanzas y
fl echas podr�an haber sustituido lo que
en algunos carn�voros son los filosos
colmillos y fuertes garras. Las estructuras
f�sicas del humano no son capaces de
desarrollar la fuerza necesaria para
derribar, como en la ilustraci�n, animales
que le superan en tama�o
y peso. |
-
d) |
R.M. Una pala o bieldo son similares a la
mano humana, y permiten cavar y
remover de manera eficiente la tierra. |
Ahora opino que...
Para responder estas preguntas, anime
a sus alumnos a que pongan en juego su
imaginaci�n y creatividad.