Para cada actividad se presenta la siguiente informaci�n
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2. |
Las sugerencias generales para
ense�ar en telesecundaria, que
aparecen en un manch�n como
Consulte el documento Cinco sugerencias
para ense�ar en la telesecundaria para
seleccionar la m�s adecuada.
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3. |
Las sugerencias espec�ficas para la
actividad. |
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4. |
Las respuestas esperadas se marcan
como R.M.: Respuesta modelo. Cuando
la pregunta es abierta y acepta m�s de
una respuesta se marca como R.L.:
Respuesta libre. En este caso se ofrecen
ejemplos de posibles respuestas o
criterios que el alumno debe contemplar
en su respuesta.
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Sesi�n 1>>>Para empezar
EL SOL DORADO |
El texto muestra
algunas causas de contaminaci�n del aire y su relaci�n con diversas
enfermedades respiratorias.
Utilice una lectura en voz alta para escuchar el
texto y comentarlo. Pregunte a los alumnos si conocen casos recientes similares
a los del texto y de ser as�, preg�nteles qu� saben sobre ellos para
involucrarlos en el tema. |
>>> Consideremos lo
siguiente…
No les pida a los alumnos la respuesta al
problema en este momento, deje que ellos proporcionen
sus ideas previas en la secci�n Lo que pienso.
No hay una soluci�n �nica ni particular al
problema que se plantea. La soluci�n debe incluir los
problemas locales de contaminaci�n, as� como aportar elementos de soluci�n en
la vida familiar cotidiana de los alumnos. Ayude y oriente a los estudiantes
para la identifi caci�n y selecci�n de dichos problemas ambientales locales,
as� como en la construcci�n de propuestas para mejorar el ambiente.
Soluci�n al
problema: R.M. La respuesta al problema depende
de la situaci�n particular de cada lugar. Las fuentes de contaminaci�n
ambiental m�s comunes son, adem�s de la gran cantidad de veh�culos en las zonas
urbanas, las f�bricas o zonas industriales y las minas. Sin embargo, pueden
existir otras posibilidades, como lugares muy secos en los que las polvaredas o
tolvaneras suceden continuamente. Los efectos en el ambiente y en los seres
vivos dependen de las causas. Recuerde que este proyecto requiere de la
aplicaci�n de los conocimientos trabajados en el bloque para la elaboraci�n de
propuestas dirigidas a la disminuci�n de los efectos de la contaminaci�n
ambiental. |
Lo que pienso del
problema
Se recomienda que se aborde esta secci�n de
manera individual, de tal manera que cada quien exprese lo que piensa. Al fi
nalizar la investigaci�n, los alumnos contrastar�n sus respuestas e ideas
iniciales con las que surjan despu�s de haber realizado la secuencia.
Promueva en ese momento que valoren sus nuevos
aprendizajes, as� como la forma con la que los logran.
![](imgs/etiquetas/e-individual.gif) |
Responde en tu bit�cora las preguntas: |
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1. |
R.L. Por ejemplo: el uso
excesivo del autom�vil, de la estufa o del fog�n; este �ltimo tambi�n causa
problemas serios de salud. |
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2. |
R.L. Por ejemplo: que se
acumule mucho CO�, causando da�o a todos los seres vivos y al medio, al
provocar lluvia �cida y calentamiento global. |
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3. |
R.L. Por ejemplo: al
disminuir el uso del autom�vil, cambiar fogones por estufas o parrillas y
moderar su uso, usar la bicicleta para transportarse en distancias
cortas. |