Anterior Indice Siguiente
secuencia �3
Para cada actividad se presenta la siguiente informaci�n
  1. 1. El prop�sito.
  2. 2. Las sugerencias generales para ense�ar en telesecundaria, que aparecen en un manch�n como Consulte el documento Cinco sugerencias para ense�ar en la telesecundaria para seleccionar la m�s adecuada.
  3. 3. Las sugerencias espec�ficas para la actividad.
  4. 4. Las respuestas esperadas se marcan como R.M.: Respuesta modelo. Cuando la pregunta es abierta y acepta m�s de una respuesta se marca como R.L.: Respuesta libre. En este caso se ofrecen ejemplos de posibles respuestas o criterios que el alumno debe contemplar en su respuesta.

Sesi�n 1>>>Para empezar

EL SOL DORADO
El texto muestra algunas causas de contaminaci�n del aire y su relaci�n con diversas enfermedades respiratorias.

Utilice una lectura en voz alta para escuchar el texto y comentarlo. Pregunte a los alumnos si conocen casos recientes similares a los del texto y de ser as�, preg�nteles qu� saben sobre ellos para involucrarlos en el tema.

>>> Consideremos lo siguiente…

No les pida a los alumnos la respuesta al problema en este momento, deje que ellos proporcionen sus ideas previas en la secci�n Lo que pienso.

No hay una soluci�n �nica ni particular al problema que se plantea. La soluci�n debe incluir los problemas locales de contaminaci�n, as� como aportar elementos de soluci�n en la vida familiar cotidiana de los alumnos. Ayude y oriente a los estudiantes para la identifi caci�n y selecci�n de dichos problemas ambientales locales, as� como en la construcci�n de propuestas para mejorar el ambiente.

Soluci�n al problema: R.M. La respuesta al problema depende de la situaci�n particular de cada lugar. Las fuentes de contaminaci�n ambiental m�s comunes son, adem�s de la gran cantidad de veh�culos en las zonas urbanas, las f�bricas o zonas industriales y las minas. Sin embargo, pueden existir otras posibilidades, como lugares muy secos en los que las polvaredas o tolvaneras suceden continuamente. Los efectos en el ambiente y en los seres vivos dependen de las causas. Recuerde que este proyecto requiere de la aplicaci�n de los conocimientos trabajados en el bloque para la elaboraci�n de propuestas dirigidas a la disminuci�n de los efectos de la contaminaci�n ambiental.

Lo que pienso del problema

Se recomienda que se aborde esta secci�n de manera individual, de tal manera que cada quien exprese lo que piensa. Al fi nalizar la investigaci�n, los alumnos contrastar�n sus respuestas e ideas iniciales con las que surjan despu�s de haber realizado la secuencia. Promueva en ese momento que valoren sus nuevos aprendizajes, as� como la forma con la que los logran.

Responde en tu bit�cora las preguntas:
  1. 1. R.L. Por ejemplo: el uso excesivo del autom�vil, de la estufa o del fog�n; este �ltimo tambi�n causa problemas serios de salud.
  2. 2. R.L. Por ejemplo: que se acumule mucho CO�, causando da�o a todos los seres vivos y al medio, al provocar lluvia �cida y calentamiento global.
  3. 3. R.L. Por ejemplo: al disminuir el uso del autom�vil, cambiar fogones por estufas o parrillas y moderar su uso, usar la bicicleta para transportarse en distancias cortas.