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| secuencia �31 |
 Para el inicio de
sesi�n, haga una revisi�n breve de la sesi�n anterior que permita a los
estudiantes recordar su contenido. Ser�a deseable que preguntara cu�l es el
problema que est�n tratando de resolver y, qu�
elementos han aportado las actividades realizadas para resolverlo. |
Sesi�n 2
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>>> Para terminar
| Texto de formalizaci�n |  |
Esta lectura expone la
importancia y la utilidad de las leyes de Mendel.
Antes de iniciar la lectura del texto, pida a los
estudiantes que expliquen en qu� casos se expresan las caracter�sticas
dominantes y en cu�les las recesivas. Las caracter�sticas dominantes se
expresan siempre que se encuentra un gen dominante. Las recesivas se presentan
s�lo cuando no existe un gen dominante.
Se le recomienda la lectura en voz alta de manera que se
hagan pausas para que usted verifi que lo que los alumnos han entendido.
Solicite que los alumnos expliquen con sus propias palabras los descubrimientos
de Mendel.
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Intercambien sus opiniones sobre la transmisi�n de caracter�sticas biol�gicas. Para ello: |
Es importante que verifi que si los alumnos comprendieron los conceptos de dominancia y recesividad y la manera como se heredan los genes o factores.
Actividad CUATRO
El prop�sito de esta actividad es destacar los trabajos de Mendel para el mejoramiento de las caracter�sticas de algunas especies, como las plantas de ma�z.
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Infieran la importancia que tienen los trabajos de Mendel para el mejoramiento de plantas y animales. |
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a) Es importante tomar en cuenta que los alumnos pueden elegir plantas y animales por su fenotipo, que tiene relaci�n con el genotipo para las caracter�sticas que se desean. R.L. -
b) En este caso, ser� relevante tomar en cuenta si los estudiantes logran reconocer la trascendencia de los trabajos de Mendel en la historia de la biolog�a. Para ello, deber�n considerar los resultados de su investigaci�n. R.L.
| Sab�as que...
R.M. El s�ndrome de Down es un trastorno gen�tico que ocasiona retraso mental, que va de leve a moderado, al igual que ciertas particularidades f�sicas. En este s�ndrome, la cara presenta algunos rasgos semejantes a los grupos mongoles, es por esto que anteriormente a este s�ndrome se le llamaba incorrectamente mongolismo. Una tercera parte de las personas que nacen con s�ndrome de Down, padecen graves defectos cardiacos, lo que ocasiona la muerte de muchos de ellos. Muchas personas con este s�ndrome pueden tener una vida productiva y satisfactoria. |
>>> Lo que aprendimos
Resuelvo el problema
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Escribe en tu cuaderno la respuesta al problema: |
Para resolver el problema, puede sugerir a los alumnos que regresen a revisar los resultados de las actividades UNO, DOS y sobre todo la TRES.
Recuerde que la respuesta al problema est� al inicio de la secuencia. R.M.
�Para qu� me sirve lo que aprend�?
El prop�sito de esta actividad es que los estudiantes apliquen el concepto de herencia biol�gica a otro contexto. En este caso, analizar�n c�mo se transmiten elementos culturales.
| Reflexi�n sobre lo aprendido
Recuerde que en esta refl exi�n, los estudiantes podr�n darse cuenta de los cambios conceptuales que han tenido a lo largo de la secuencia y, evidenciar si sus primeras aproximaciones eran correctas o no. |
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a) R.L. Por ejemplo: a hablar el lenguaje materno, a jugar ciertos deportes o juegos infantiles, a comer ciertos alimentos, a cantar, etc�tera. -
b) R.L. Por ejemplo: los conocimientos, en este caso sobre la elaboraci�n de la comida t�pica, no se transmiten directa y pasivamente de padres a hijos, las personas los aprenden en la actividad cotidiana, es decir, no se heredan.
Lo que podr�a hacer hoy…
El prop�sito de esta
actividad es que los alumnos desarrollen una actitud cr�tica, frente a la
posibilidad de manipular las caracter�sticas hereditarias de las personas.
Invite a sus alumnos a que refl exionen de manera
individual y a que revisen las partes de la secuencia que les sirvan para
contestar.
1. R.L.
2. R.L.
>>> Para saber m�s
Recuerde que los sitios de Internet sugeridos proporcionan m�s informaci�n sobre los contenidos conceptuales de la secuencia y adem�s, pueden resolver algunas dudas.
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