Para cada actividad se presenta la siguiente informaci�n
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2. |
Las sugerencias generales para
ense�ar en telesecundaria, que
aparecen en un manch�n como
Consulte el documento Cinco sugerencias
para ense�ar en la telesecundaria para
seleccionar la m�s adecuada.
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3. |
Las sugerencias espec�ficas para la
actividad. |
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4. |
Las respuestas esperadas se marcan
como R.M.: Respuesta modelo. Cuando
la pregunta es abierta y acepta m�s de
una respuesta se marca como R.L.:
Respuesta libre. En este caso se ofrecen
ejemplos de posibles respuestas o
criterios que el alumno debe contemplar
en su respuesta.
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Sesi�n 1>>>Para empezar
El texto muestra una historia ficticia en la que
se origina un organismo gen�ticamente modifi cado.
La observaci�n del video o lectura del texto es
muy motivadora para los alumnos. Es importante que recalque que se trata de un
pasaje de ciencia ficci�n.
Sugiera a sus alumnos que realicen lo
siguente:
- Comenten los caracter�sticas de las ara�as, c�mo se
alimentan, cu�l es su papel en los ecosistemas.
- Representen mediante dibujos, el origen del Hombre
Ara�a.
- Comenten si creen que las caracter�sticas del Hombre
Ara�a pueden ser heredadas por sus hijos.
- Comenten si la historia fi cticia anterior puede ocurrir
en realidad y cu�les creen que pueden ser las ventajas de los organismos
gen�ticamente modifi cados. Anoten las conclusiones en su cuaderno.
>>> Consideremos lo
siguiente…
Recuerde no pedir a los alumnos la respuesta al
problema en este momento; deje que ellos imaginen
posibles soluciones. La soluci�n que damos a usted, le permite guiar
adecuadamente a los alumnos durante las actividades
Es conveniente anotar el problema en una cartulina que se cuelgue en un lugar
visible del sal�n.
Soluci�n al
problema: R.M. Modifi car la informaci�n gen�tica
de los elotes mediante la introducci�n de un gen que haga posible la formaci�n
de prote�nas en los granos. |
Lo que pienso del
problema
Es conveniente que los estudiantes recapitulen lo
que aprendieron en las secuencias anteriores.
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4.
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Es importante la reflexi�n de c�mo los avances
cient�fi cos y tecnol�gicos han infl uido en el mejoramiento de los alimentos y
la medicina. R.L. |
>>>Manos a la
obra
Comente con los estudiantes la importancia que
tiene para el ser humano los desarrollos cient�fi cos y tecnol�gicos
relacionados con la ingenier�a gen�tica. Tambi�n mencione los benefi cios y los
riesgos ambientales y de salud que ocasiona la aplicaci�n de nuevas tecnolog�as
de reproducci�n de plantas y animales. |
Texto de informaci�n inicial |
![](imgs/etiquetas/e-encabezadoND.jpg) |
El texto describe
algunas aplicaciones de la ingenier�a gen�tica, como la creaci�n de organismos
transg�nicos.
Antes de iniciar la lectura del texto, pregunte
a los estudiantes qu� creen que es la ingenier�a gen�tica. Anote lo que piensan
en el pizarr�n.
Se recomienda una lectura comentada del texto.
Despu�s de la lectura, revise lo que escribieron
en el pizarr�n y p�dales que comenten si mantienen las ideas iniciales o
no.
![](imgs/etiquetas/e-equipos.gif) |
Comenten los siguientes puntos. |
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2.
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Esta pregunta puede tener m�ltiples respuestas ya
que en ella se refl ejan las perspectivas �tica y de salud. Es importante que
oriente a los alumnos para que realicen una puesta en com�n con base en el
respeto y la tolerancia. R.L. |
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Actividad UNO
El prop�sito de la
actividad es aportar elementos para que el alumno elabore un juicio
cr�tico e informado sobre los benefi cios y los riesgos de la ingenier�a
gen�tica.
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2.
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Para determinar los beneficios y los riesgos de
los organismos transg�nicos mencionados, los alumnos pueden consultar el texto
�Qu� es la ingenier�a gen�tica? R.L. |
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3.
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3. Puede solicitar a los alumnos investigar
noticias period�sticas, art�culos de divulgaci�n o de Internet relacionados con
el uso de los alimentos transg�nicos. Puede pedirles que mencionen algunas
ventajas o desventajas que encuentren. |
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Organismo |
Beneficios |
Riesgos |
Papa |
Absorbe menos
aceite al fre�rla; tiene menos colesterol. |
Puede perder sus
propiedades nutrimentales. |
Fresa |
Resiste
temperaturas m�s bajas. |
Puede
acumular |
Cerdo |
Sus �rganos se
podr�an utilizar para transplantes. |
Pueden transmitir
alguna enfermedad al ser humano. |
Vaca |
Resistente
enfermedades; mayor producci�n de leche. |
Puede transmitir
alguna enfermedad al ser humano. |
Actividad DOS
El prop�sito de esta
actividad es que los alumnos analicen las ventajas y las desventajas de
algunos organismos transg�nicos hipot�ticos.
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2.
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Respondan en su cuaderno: |
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a) |
R.M. Introduciendo en la
informaci�n gen�tica del organismo, genes de otro ser vivo. |
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b) |
R.L. Por ejemplo: el
leopardo al tener alas, puede atrapar mejor a sus presas, incluso puede
capturar algunas que no cazaba anteriormente; el conejo con cuernos puede
defenderse mejor de sus depredadores; el ave con cabeza de lobo puede volverse
carn�vora y atrapar presas mayores gracias a sus colmillos. |
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c) |
R.L. Por ejemplo: s� se
alterar�a el equilibrio ecol�gico, ya que estos organismos transg�nicos
cambiar�an sus h�bitos alimentarios y se alimentar�an de organismos de los que
antes no se alimentaban, modifi cando as� las cadenas alimentarias. |
Para cerrar sesi�n puede
pedir a sus alumnos que intercambien sus opiniones sobre las ventajas y las
desventajas de los organismos transg�nicos. Permita que todos participen
mediante una lluvia de ideas. Con las ideas principales pueden elaborar una
oraci�n en el pizarr�n, que sintetice las opiniones. |