Ciencias. �nfasis en Biolog�a. Libro para el maestro. Telesecundaria primer grado, volumen II

secuencia �32

Para cada actividad se presenta la siguiente informaci�n

1. El prop�sito.

2.	Las sugerencias generales para ense�ar en telesecundaria, que aparecen en un manch�n como Consulte el documento Cinco sugerencias para ense�ar en la telesecundaria para seleccionar la m�s adecuada.

3. Las sugerencias espec�ficas para la actividad.

4.	Las respuestas esperadas se marcan como R.M.: Respuesta modelo. Cuando la pregunta es abierta y acepta m�s de una respuesta se marca como R.L.: Respuesta libre. En este caso se ofrecen ejemplos de posibles respuestas o criterios que el alumno debe contemplar en su respuesta.

Sesi�n 1>>>Para empezar

El texto muestra una historia ficticia en la que se origina un organismo gen�ticamente modifi cado.

La observaci�n del video o lectura del texto es muy motivadora para los alumnos. Es importante que recalque que se trata de un pasaje de ciencia ficci�n.

Sugiera a sus alumnos que realicen lo siguente:

Comenten los caracter�sticas de las ara�as, c�mo se alimentan, cu�l es su papel en los ecosistemas.
Representen mediante dibujos, el origen del Hombre Ara�a.
Comenten si creen que las caracter�sticas del Hombre Ara�a pueden ser heredadas por sus hijos.
Comenten si la historia fi cticia anterior puede ocurrir en realidad y cu�les creen que pueden ser las ventajas de los organismos gen�ticamente modifi cados. Anoten las conclusiones en su cuaderno.

>>> Consideremos lo siguiente…

Recuerde no pedir a los alumnos la respuesta al problema en este momento; deje que ellos imaginen posibles soluciones. La soluci�n que damos a usted, le permite guiar adecuadamente a los alumnos durante las actividades

Es conveniente anotar el problema en una cartulina que se cuelgue en un lugar visible del sal�n.

Soluci�n al problema: R.M. Modifi car la informaci�n gen�tica de los elotes mediante la introducci�n de un gen que haga posible la formaci�n de prote�nas en los granos.

Lo que pienso del problema

Es conveniente que los estudiantes recapitulen lo que aprendieron en las secuencias anteriores.

1. R.L.
2. R.L.
3. R.L.

4.	Es importante la reflexi�n de c�mo los avances cient�fi cos y tecnol�gicos han infl uido en el mejoramiento de los alimentos y la medicina. R.L.

>>>Manos a la obra

Comente con los estudiantes la importancia que tiene para el ser humano los desarrollos cient�fi cos y tecnol�gicos relacionados con la ingenier�a gen�tica. Tambi�n mencione los benefi cios y los riesgos ambientales y de salud que ocasiona la aplicaci�n de nuevas tecnolog�as de reproducci�n de plantas y animales.

Texto de informaci�n inicial

El texto describe algunas aplicaciones de la ingenier�a gen�tica, como la creaci�n de organismos transg�nicos.

Antes de iniciar la lectura del texto, pregunte a los estudiantes qu� creen que es la ingenier�a gen�tica. Anote lo que piensan en el pizarr�n. Se recomienda una lectura comentada del texto.

Despu�s de la lectura, revise lo que escribieron en el pizarr�n y p�dales que comenten si mantienen las ideas iniciales o no.

Comenten los siguientes puntos.

1. R.L.

2.	Esta pregunta puede tener m�ltiples respuestas ya que en ella se refl ejan las perspectivas �tica y de salud. Es importante que oriente a los alumnos para que realicen una puesta en com�n con base en el respeto y la tolerancia. R.L.

3. R.L.

Actividad UNO

El prop�sito de la actividad es aportar elementos para que el alumno elabore un juicio cr�tico e informado sobre los benefi cios y los riesgos de la ingenier�a gen�tica.

2.	Para determinar los beneficios y los riesgos de los organismos transg�nicos mencionados, los alumnos pueden consultar el texto �Qu� es la ingenier�a gen�tica? R.L.

3.	3. Puede solicitar a los alumnos investigar noticias period�sticas, art�culos de divulgaci�n o de Internet relacionados con el uso de los alimentos transg�nicos. Puede pedirles que mencionen algunas ventajas o desventajas que encuentren.

4. R.M. En la tabla.

Organismo	Beneficios	Riesgos
Papa	Absorbe menos aceite al fre�rla; tiene menos colesterol.	Puede perder sus propiedades nutrimentales.
Fresa	Resiste temperaturas m�s bajas.	Puede acumular
Cerdo	Sus �rganos se podr�an utilizar para transplantes.	Pueden transmitir alguna enfermedad al ser humano.
Vaca	Resistente enfermedades; mayor producci�n de leche.	Puede transmitir alguna enfermedad al ser humano.

Actividad DOS

El prop�sito de esta actividad es que los alumnos analicen las ventajas y las desventajas de algunos organismos transg�nicos hipot�ticos.

2. Respondan en su cuaderno:

a) R.M. Introduciendo en la informaci�n gen�tica del organismo, genes de otro ser vivo.

R.L. Por ejemplo: el leopardo al tener alas, puede atrapar mejor a sus presas, incluso puede capturar algunas que no cazaba anteriormente; el conejo con cuernos puede defenderse mejor de sus depredadores; el ave con cabeza de lobo puede volverse carn�vora y atrapar presas mayores gracias a sus colmillos.

c)	R.L. Por ejemplo: s� se alterar�a el equilibrio ecol�gico, ya que estos organismos transg�nicos cambiar�an sus h�bitos alimentarios y se alimentar�an de organismos de los que antes no se alimentaban, modifi cando as� las cadenas alimentarias.

Para cerrar sesi�n puede pedir a sus alumnos que intercambien sus opiniones sobre las ventajas y las desventajas de los organismos transg�nicos. Permita que todos participen mediante una lluvia de ideas. Con las ideas principales pueden elaborar una oraci�n en el pizarr�n, que sintetice las opiniones.