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| secuencia �32 |
 Para iniciar la sesi�n,
pida a los alumnos que expliquen de manera verbal:
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Sesi�n 2
>>>Para terminar
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| Texto de formalizaci�n |  |
El texto define a la
biotecnolog�a y a la ingenier�a gen�tica como parte de aqu�lla; se ejemplifi
can algunos usos de la manipulaci�n gen�tica de organismos.
Con lo subrayado por cada alumno, puede sugerir que
entre todos se elabore un peque�o texto en el pizarr�n sobre qu� es la
biotecnolog�a.
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| Sab�as
que…
Revise con sus alumnos esta informaci�n en la que se aportan elementos sobre las desventajas de la manipulaci�n gen�tica de organismos. |
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V�nculo entre Secuencias |
Solicite a los estudiantes que lean nuevamente el texto de formalizaci�n y despu�s respondan a preguntas como: �Qu� es la biotecnolog�a? �Qu� ventajas tiene en la actualidad su uso? �Cu�les son las desventajas que presenta?
>>> Lo que aprendimos
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Resuelvo el problema
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Responde al problema en tu cuaderno. |
Verifique que los estudiantes retomen lo que han
aprendido en la secuencia para resolver el problema.
R.M. La respuesta debe incluir el siguiente argumento: modifi car la informaci�n gen�tica de los elotes mediante la introducci�n de un gen que haga posible la formaci�n de prote�nas en los granos.
�Para qu� me sirve lo que aprend�?
En esta actividad se transfi ere lo aprendido sobre la modifi caci�n gen�tica de caracter�sticas.
Motive a sus alumnos para que reflexionen sobre si la
cirug�a est�tica modifi ca la informaci�n gen�tica de una persona.
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Ahora opino que...
El prop�sito de esta actividad es que el alumno exprese una opini�n cr�tica sobre la propiedad de la informaci�n gen�tica de los organismos.
La respuesta puede incluir algunos de estos argumentos: algunas personas sostienen que esta informaci�n pertenece a toda la humanidad, ya que no es una creaci�n nueva que se pueda patentar. Por otro lado, las empresas que la investigaron, invirtieron grandes cantidades de dinero que quieren recuperar al patentar la informaci�n obtenida. R.L.