Para cada actividad se presenta la siguiente informaci�n
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| 2. |
Las sugerencias generales para
ense�ar en telesecundaria, que
aparecen en un manch�n como
Consulte el documento Cinco sugerencias
para ense�ar en la telesecundaria para
seleccionar la m�s adecuada.
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| 3. |
Las sugerencias espec�ficas para la
actividad. |
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| 4. |
Las respuestas esperadas se marcan
como R.M.: Respuesta modelo. Cuando
la pregunta es abierta y acepta m�s de
una respuesta se marca como R.L.:
Respuesta libre. En este caso se ofrecen
ejemplos de posibles respuestas o
criterios que el alumno debe contemplar
en su respuesta.
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Sesi�n 1>>>Para empezar
| EL SOL DORADO |
El texto describe las principales causas de
los accidentes en M�xico.
 Para dar sentido a la lectura, puede preguntar a los
estudiantes cu�les de los tipos de accidentes que se mencionan en este texto
ocurren con mayor frecuencia en su localidad. Se sugiere resaltar el papel de
la escuela en el desarrollo de la cultura de la prevenci�n. |
>>> Consideremos lo
siguiente…
Se sugiere no pedir a los alumnos la respuesta al
problema en este momento, deje que ellos respondan a partir de sus propios
conocimientos e ideas. La soluci�n que damos es para que usted tenga la
informaci�n necesaria para el desarrollo de la secuencia, y para guiar a sus
alumnos durante las actividades.
Permita que los alumnos expresen sus opiniones y
mot�velos a que aprendan a escuchar a sus compa�eros.
| Soluci�n al
problema: R.M. las respuestas variar�n
dependiendo del tipo de accidentes que ocurran en cada lugar. Por ejemplo: los
principales accidentes que ocurren en el lugar donde vivimos son los de
tr�nsito. �stos se deben por lo general a la irresponsabilidad de los
conductores que no hacen caso de las se�ales, que se encuentran en las avenidas
y rebasan los l�mites de velocidad. Estos accidentes se podr�an evitar si las
personas conocieran el reglamento de tr�nsito y lo que signifi can cada una de
las se�ales. Adem�s, todos los habitantes de la comunidad deben comprender los
derechos y obligaciones que tienen como conductores y como peatones. |
Lo que pienso del problema
Pida la participaci�n de dos o tres alumnos para que
expliquen sus respuestas. Mot�velos para que comparen y eval�en cada una de
ellas; de esta manera aprenden unos de otros. Las respuestas que den los
estudiantes depender�n de la comunidad donde vivan.
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Completa en tu cuaderno las frases siguientes: |
>>> Manos a la obra
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Recuerde a los estudiantes que a lo largo del curso
han revisado las causas de diferentes enfermedades y algunas acciones para
evitarlas. Comente las consecuencias que tiene descuidar la salud. |
Plan de trabajo
Ayude a sus alumnos a calcular los tiempos de
entrega, dependiendo de la cantidad de actividades que van a desarrollar. Es
muy importante que defi nan las sesiones que emplear�n para realizar su
proyecto. Pueden distribuir el trabajo en cinco sesiones, como en los proyectos
anteriores. Usted puede determinar el n�mero de sesiones para desarrollar el
proyecto, dependiendo de la carga de trabajo al final del curso.
Calendario de actividades
Ayude a sus alumnos a calcular los tiempos de
entrega, estimando la cantidad de trabajo que puede realizarse, de manera que
se cumplan las actividades en los tiempos establecidos.
