Introducci�n al modelo
pedag�gico renovado

Presentaci�n

La trayectoria de la Telesecundaria no ha sido ajena al avance de las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n y a las enormes posibilidades que dichas tecnolog�as han abierto para la educaci�n. La renovaci�n del modelo pedag�gico ofrece, en esta tradici�n innovadora, la posibilidad de trabajar de manera flexible con la introducci�n del video, adem�s de enriquecer la interacci�n en el aula al incluir los recursos inform�ticos, materiales en audio, as� como materiales impresos diversos y renovados, de acuerdo con las necesidades de un sistema educativo que prepara a sus alumnos para producir y utilizar diferentes tipos de conocimientos y herramientas conceptuales, anal�ticas y culturales, para operar de modo competente en un medio complejo y din�mico.

La renovaci�n del modelo pedag�gico de la Telesecundaria insiste en que el alumno encuentre m�ltiples oportunidades y maneras para expresar lo que sabe y acercarse a lo que no sabe; situaciones en las que pueda desplegar sus ideas y conocer las de los dem�s. Para lograr esto, las actividades propuestas requieren la colaboraci�n entre los participantes, la consulta a diferentes fuentes y la participaci�n en situaciones de aprendizaje variadas, as� como usos diversos de la lectura y la escritura, el desarrollo de un pensamiento l�gico-matem�tico, la comprensi�n del mundo natural y social, la formaci�n en valores �ticos y ciudadanos y la creatividad.

Con base en lo anterior, se introducen nuevos materiales y actividades de aprendizaje que fomenten la consulta de varias fuentes, la discusi�n, la comparaci�n de textos, la integraci�n de diferentes formas de representaci�n (imagen, sonido, gr�ficos, texto, mapas, entre otros), y el uso de herramientas digitales para la exploraci�n y la verificaci�n de conjeturas.

La relevancia de los contenidos escolares para la vida de los alumnos de Telesecundaria y la necesidad de crear situaciones de aprendizaje en las que la experiencia y el conocimiento de los alumnos son relevantes y �tiles para participar en la clase, constituyen desde luego el principal punto de partida de la renovaci�n.