secuencia 3 |
En esta secuencia, los
alumnos realizar�n la lectura e interpretaci�n de distintos mapas tem�ticos,
donde identificar�n las caracter�sticas naturales, econ�micas, pol�ticas y
culturales del pa�s, con la intenci�n de que reconozcan las formas de
organizaci�n del espacio geogr�fico nacional.
Se pretende que los
alumnos utilicen los conocimientos del espacio geogr�fico nacional que
adquirieron durante la educaci�n primaria y que contin�en desarrollando las
habilidades cartogr�ficas que empezaron a trabajar en la secuencia
anterior.
Para organizar el trabajo
Temas:
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Horas clase
sugeridas: 8 sesiones
(4 de 62 minutos y 4 de 63 minutos) |
Momentos | Sesiones | Productos relevantes | Materiales |
Para empezar | Sesi�n 1
�D�nde estamos? M�xico de cabo a rabo |
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Manos a la obra | Sesi�n 2
�Y qu� sabes acerca de M�xico? |
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Sesi�n 3
M�xico, sus monta�as y r�os |
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Sesi�n 4
Recursos naturales en M�xico |
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Sesi�n 5
La poblaci�n en M�xico |
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Sesi�n 6
M�xico y su econom�a |
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Sesi�n 7
M�xico, divisi�n pol�tica y diversidad cultural |
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Lo que aprendimos | Sesi�n 8
Mi entidad es… |
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Las siguientes
actividades est�n planeadas para que se realicen a lo largo de dos
sesiones. En ellas se pretende iniciar un recorrido por M�xico a partir de los
conocimientos previos del alumno.
En la primera sesi�n, la actividad propuesta es la ubicaci�n de M�xico en el mundo y las coordenadas extremas del pa�s. Puede utilizar 30 minutos para cada una. En la siguiente sesi�n los alumnos elaborar�n una tabla donde se�alar�n los elementos naturales y sociales que caracterizan a M�xico y a su entidad. |
� | Con base en la escala gr�fica del mapa,
calcula cu�ntos kil�metros hay entre el Monumento 206 y la desembocadura del
r�o Suchiate:
3,100 kil�metros. |
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Es importante destacar que la adquisici�n de los conceptos y saberes geogr�ficos se da a la par del desarrollo de las habilidades cartogr�ficas que permiten al alumno interpretar y representar su mundo. El uso constante de las coordenadas geogr�ficas, as� como de la escala gr�fica es fundamental para trabajar el desarrollo de las habilidades cartogr�ficas de los alumnos. |