Anterior Indice Siguiente

secuencia 6

Sesi�n 2

� � �
� �
En esta sesi�n se busca que los estudiantes identifiquen cu�les son las causas y consecuencias de la contaminaci�n atmosf�rica, y que reflexionen acerca de las acciones a realizar para disminuirla y evitarla.

Para que los alumnos analicen las im�genes de contaminaci�n y contesten las preguntas, asigne 20 minutos; para completar el cuadro de gases de efecto invernadero, otros 25, y para leer el texto del agujero de ozono y el efecto invernadero, 15.
� � �
� �
Explique a los estudiantes que los recursos naturales con los que contamos los seres humanos para sobrevivir se encuentran amenazados, y muchos de ellos (como el agua) est�n en peligro de agotarse y que a partir de la industrializaci�n, las econom�as desarrolladas y en desarrollo consumimos recursos m�s r�pido de lo que pueden regenerarse. Tambi�n destaque que las personas explotamos a la Naturaleza para poder satisfacer nuestras crecientes necesidades (las de industrias, empresas y gobiernos) y que, aunque es imposible evitar hacer uso de los recursos, podemos hacerlo de forma responsable.
� � �
� �
Con base en la lista que elaboren sus alumnos, sintetice los efectos de la contaminaci�n del aire en las personas; mencione que afecta las v�as respiratorias, pulmones y piel, por citar algunos. Lo mismo sucede con los animales y las plantas: su crecimiento se detiene y algunas muy sensibles a los cambios clim�ticos pueden morir.
� � �
� �
La denominaci�n “calentamiento global” generalmente se asocias con la actividad humana. Una denominaci�n m�s neutral, "cambio clim�tico", se utiliza normalmente para designar a cualquier cambio en el clima, sin entrar en discusiones sobre su causa. Para indicar la existencia de influencia humana a veces se utiliza el t�rmino cambio clim�tico antropog�nico. Es necesario recalcar que calentamiento global y efecto invernadero no son sin�nimos, m�s bien que el efecto invernadero es una causa del calentamiento global.
� � �
� �
Cuando sus alumnos est�n completando el cuadro de los gases de efecto invernadero y las fuentes que lo producen, propicie que los integrantes de la dupla participen por igual y ori�ntelos si surgen dudas.
� � �
� �
Cuando respodan las preguntas, pida a una o dos parejas que las comenten al grupo. Escr�balas en el pizarr�n, solicite al resto que discuta si est� de acuerdo o no con las respuestas y propicie la elaboraci�n de una conclusi�n grupal.
� � �
� �
Cuando sus alumnos terminen de escribir la respuesta en su cuaderno, destaque que los gases de efecto invernadero que se acumulan en la atm�sfera, dificultan que se libere la energ�a al espacio, lo que ocasiona que haya mayor energ�a de retorno y aumente la temperatura de la Tierra. El resultado de este proceso es la alteraci�n de los ecosistemas y, en consecuencia, el desequilibrio biol�gico del planeta.
� Recuerde que las fuentes que producen los gases de efecto invernadero son:
� Gases de efecto invernadero Fuentes que los producen
� Di�xido de carbono
�xidos nitrosos
Metano
Clorofluorocarbonos (CFC)		 La industria y los veh�culos automotores.
Fertilizantes qu�micos para los cultivos.
Descomposici�n de algunos residuos s�lidos (basura); principalmente se produce en zonas pantanosas.
Sustancias presentes en diversos productos como desodorantes, pinturas, perfumes y refrigeradores.
� � �
� �
Al hablar de calentamiento global, la atenci�n con frecuencia se centra en la temperatura, pero este fen�meno puede provocar cambios en otras variables: las lluvias globales y sus patrones, la cobertura de nubes y todos los dem�s elementos del sistema atmosf�rico. La complejidad del problema y sus m�ltiples interacciones hacen que la �nica manera objetiva de evaluar simult�neamente estos cambios sea a trav�s de tecnolog�a especial que intenta simular las interacciones del planeta.