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secuencia 6

Sesi�n 7

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Para esta actividad puede dedicar 30 minutos. Propicie que sus alumnos relacionen las caracter�sticas f�sicas y los recursos naturales de la entidad con el tipo de deterioro ambiental que se presenta. Por ejemplo, el estado de Veracruz cuenta con una gran extensi�n de litoral y con yacimientos y pozos petroleros, por lo que existen industrias relacionadas con los derivados del petr�leo. Esto se aprecia en el mapa, donde se muestra un deterioro ambiental debido a la contaminaci�n de cuerpos de agua por derrames de petr�leo y desechos industriales peligrosos. Por otro lado, el mapa de “Uso de suelo de M�xico” que se estudi� en la Secuencia 5, puede servir a sus alumnos para ver que en el estado de Veracruz hay uso agr�cola y ganadero del suelo, lo que explica por qu� se presenta contaminaci�n del suelo por fertilizantes y pesticidas. Si en su localidad existe alg�n tipo de contaminaci�n, invite a los alumnos a que traten de explicar a qu� se debe. Para terminar la actividad pida a un equipo que escriba en el pizarr�n el cuadro que elaboraron, para comentarlo con el resto del grupo y complementarlo si es necesario.
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Para realizar la actividad de �reas protegidas de M�xico asigne 20 minutos. Destaque que todos debemos o podemos hacer algo para evitar y detener el deterioro ambiental, y que es indispensable notar que la crisis energ�tica, la contaminaci�n ambiental y la basura no es generada ni padecida por otros, sino por nosotros mismos. Comente que las grandes potencias son los principales causantes del deterioro, pero que la degradaci�n ecol�gica es un problema en el que todos participamos y que es posible disminuirla. Finalmente, propicie que reflexionen acerca la responsabilidad compartida de cuidar nuestras riquezas naturales.
� Recuerde que algunos de los estados con mayor n�mero de �reas protegidas es Chiapas y uno de los que menos tiene es Guanajuato.
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Inv�telos a reflexionar y consulte con ellos el libro M�xico envuelto en mares de Lucy Cruz Wilson, de la colecci�n Libros del Rinc�n, revisen el tema de “Ayuda”, donde podr�n ver la distribuci�n de �reas protegidas como “Reservas de la Biosfera” para complementar y enriquecer el tema de �reas protegidas.
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Pregunte a sus alumnos a qu� creen que se refiera cada una de las disposiciones de la Ley General del Equilibrio Ecol�gico y Protecci�n al Ambiente. Se pretende que conozcan algunas disposiciones oficiales destinadas a proteger y conservar el ambiente; si cuenta con Internet, juntos consulten la p�gina http://www.cddhcu.gob.mx/ leyinfo/pdf/148.pdf donde encontrar�n diversos art�culos sobre la protecci�n ambiental.