Anterior Indice Siguiente

secuencia 6

Sesi�n 6

� � �
� �
Con las actividades de esta sesi�n se pretende que los alumnos comprendan que las ciudades generan una gran cantidad de problemas ambientales y que identifiquen algunas acciones que permiten disminuirlos o evitarlos. Dedique 25 minutos para que elaboren el cuadro de los problemas ambientales de la ciudad y el resto de la clase para abordar el problema de la basura.
� � �
� �
Sobre las ciudades es importante comentar al grupo que, puesto que siguieron creciendo, hubo que dividir el territorio por zonas que se subdividieron con el fin de tener una mejor organizaci�n. Las ciudades (adem�s de calles, casas, edificios, cines, parques, escuelas, etc�tera) est�n formadas por grupos sociales y por comunidades que se establecen a partir de las relaciones entre personas y con el entorno.

Los habitantes de una ciudad son parte de un amplio grupo social que no necesariamente es la comunidad, �por qu�? Porque la comunidad surge a partir del conocimiento de los otros, de la organizaci�n colectiva para la soluci�n de problemas y la satisfacci�n de necesidades; en otras palabras: de los prop�sitos comunes.

Reflexionen en torno a que cotidianamente estamos en lugares donde participamos comunitariamente, por ejemplo al ir a la escuela y ser parte de un grupo, al jugar en el parque con los vecinos, al acompa�ar a mam� y pap� al mercado; en esos sitios tenemos contacto con personas con quienes podemos establecer todo tipo de relaciones, personas a las que conocemos y con quienes nos identificamos.
� � �
� �
En esta actividad destaque la falta de planeaci�n en las ciudades. Comente que las principales ciudades del pa�s se han establecido y desarrollado en forma inadecuada, desorganizada y sin planeaci�n. Esto ha provocado que la demanda de servicios por el aumento de la poblaci�n rebase la capacidad de respuesta de los diferentes gobiernos, locales, estatales y federales. En consecuencia, hoy d�a los asentamientos del pa�s est�n generando problemas ambientales que requieren soluciones a corto, mediano y largo plazo.

Mientras sus alumnos intercambian las respuestas, anote en el pizarr�n los diferentes problemas que mencionan y las fuentes que los originan; as� se complementar� y socializar� la informaci�n que cada pareja anot� en su cuaderno.
� El cuadro donde se les pide que anoten los problemas ambientales de la ciudad puede quedar de la siguiente forma:
� Problemas ambientales de la ciudad Fuente que lo provoca
� Contaminaci�n del aire

Contaminaci�n del agua

Deterioro del suelo

Deterioro del espacio geogr�fico		 Industrias y autom�viles.

Desechos industriales y dom�sticos, aguas dom�sticas residuales, derrames de petr�leo.

Avance de la zona urbana sobre las �reas rurales.

Cambios en la vegetaci�n, en el suelo, en la flora y el clima.
� � �
� �
Invite al grupo a reflexionar en torno a la idea de que producir basura es inevitable entre muchas otras causas, porque la modernidad ha tra�do consigo el uso indiscriminado de ciertos materiales, por ejemplo, para envasar y empacar diversos productos; estos materiales muchas veces o no son biodegradables o son dif�ciles de reciclar. Mencione que la separaci�n, reciclaje y reutilizaci�n de los mismos puede aminorar el problema es decir, disminuir la generaci�n de basura.
� � �
� �
Con el esquema se pretende que el alumno infiera una tercera forma de tratar la basura y que deduzca qu� tipo de contaminaci�n provoca. Dedique 10 minutos a que los equipos discutan las respuestas correctas para despu�s socializarlas.
� � �
� �
Para la campa�a de aseo de la escuela divida el plantel en secciones o �reas. Pida a los alumnos que elaboren un croquis y asigne a cada equipo una secci�n, por ejemplo, los pasillos, el patio, las �reas verdes o los salones. Explique que durante la semana de aseo, cada equipo deber� buscar el tiempo necesario para realizar su campa�a y mantener limpia la secci�n que le corresponda, as� como llevar un registro de sus actividades donde anotar�n qu� hicieron y qui�nes participaron.

Al final de la semana propicie que reflexionen sobre el trabajo que implica mantener limpia la escuela. Enfatice que en ocasiones no nos damos cuenta de ello ni de lo que afecta no contribuir a que est� limpia, ya que seguimos tirando la basura en todas partes, sin pensar que se requiere un gran esfuerzo para recogerla y clasificarla. Adem�s, contribuir a su limpieza nos beneficia a todos.
� � �
� �
No olvide que arrojar la basura en r�os y mares produce contaminaci�n del agua, incinerarla contamina el aire y enterrarla contamina el suelo. �stas son tres formas distintas de contaminaci�n.