Geograf�a de M�xico y del mundo. Libro para el maestro. Telesecundaria primer grado, volumen I

Secuencia de evaluaci�n bimestralGeograf�a de M�xico y del mundo

En esta secuencia de evaluaci�n se busca que los alumnos autoeval�en su aprendizaje en cuanto al manejo de mapas, resuelvan algunas preguntas en relaci�n con los contenidos m�s importantes, propongan diversas soluciones a algunos problemas ambientales desde una perspectiva de desarrollo sustentable, y recuperen sus ideas respecto al espacio geogr�fico, con base en los temas tratados en el bloque.

Para organizar el trabajo

Horas clase sugeridas: 4 sesiones
(2 de 62 minutos y 2 de 63 minutos)

Momentos	Sesiones	Productos relevantes	Materiales
Manos a la obra	Sesi�n 1 Tus trabajos tambi�n te ayudan a mostrar lo que aprendiste �Cu�l es la respuesta correcta?	Un cuadro que recoge los pasos que se realizan al leer mapas. Un cuadro que recupera la informaci�n discutida. Un informe de lo realizado para resolver el caso.	El cuaderno de Geograf�a del alumno Libro del alumno: Geograf�a de M�xico y del mundo
Manos a la obra	Sesiones 2 y 3 Resuelvan el caso
Lo que aprendimos	Sesi�n 4 El espacio geogr�fico es para m�…	Un texto acerca del espacio geogr�fico	Hojas Plumas L�pices o marcadores de colores Material diverso para recortar Tijeras Pegamento

Sesi�n 1

�	�Cu�les fueron los pasos que segu� para explicar las razones del deterioro ambiental de mi estado?	Realizar este paso me sirvi� para
�	1. Observ� el mapa titulado “Deterioro ambiental en M�xico”.	Identificar los tipos de deterioro que se presentan en el pa�s. (identificaci�n de la informaci�n que proporciona un mapa).
�	2. Sobrepuse el acetato del mapa de M�xico con divisi�n pol�tica en el mapa “Deterioro ambiental en M�xico”.	identificar los tipos de de deterioro ambiental que se presentan en cada entidad. (identificaci�n de la distribuci�n de un fen�meno).
�	3. Elabor� el cuadro “Tipos de deterioro ambiental y estados donde se presentan”.	Organizar la informaci�n obtenida de los mapas.
�	4. Compar� el mapa de “Deterioro ambiental en M�xico” con divisi�n pol�tica con el mapa de M�xico de uso de suelo.	Identificar las caracter�sticas del uso de suelo y vegetaci�n de mi entidad y relacionarlas con el deterioro ambiental que presenta. (Relacionar dos tipos de fen�menos espaciales).

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En este bloque el trabajo cartogr�fico estuvo orientado a que los alumnos leyeran diversos mapas y los interpretaran en funci�n de la ubicaci�n y distribuci�n de los elementos naturales, la relaci�n entre �stos y los elementos sociales, as� como el manejo de escalas espaciales. Para esta sesi�n de revisi�n de productos, se propone que los alumnos describan el procedimiento que siguieron para obtener la informaci�n de distintos mapas, con el fin de que detallen las acciones realizadas para obtener la informaci�n de los mapas y reflexionen en torno a la utilidad de cada una. Esto les facilitar� reconocer las acciones y nociones geogr�ficas puestas en juego en la lectura e interpretaci�n cartogr�fica; adem�s, podr�n identificar aquellos aspectos en los que a�n exista confusi�n.

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Para que los alumnos puedan comparar cu�les fueron los pasos que se siguieron en la actividad, es importante que anote en el pizarr�n el cuadro de respuestas correctas con la informaci�n que deben tomar en cuenta. Recuerde que pueden haber varias repuestas correctas. Si los alumnos proponen acciones cercanas a las que se incluyen en el cuadro de respuestas, t�melas como v�lidas. En todo caso, lo importante ser� explicarles que, para obtener informaci�n de mapas, es necesario realizar un conjunto de acciones que permitan leer e interpretar lo que se�alan. Dichas acciones, como podr� observar, incluyen acciones de identificaci�n, organizaci�n, comparaci�n y relaci�n de informaci�n.

�	A continuaci�n le presentamos la tabla que le permitir� consultar las respuestas correctas opci�n m�ltiple.
�	�Qu� eval�an las preguntas de opci�n m�ltiple?	�Cu�les son las respuestas correctas a las preguntas?
�	Identificaci�n del concepto de biosfera.	�C�mo se llama el espacio donde se desarrolla la vida en nuestro planeta? Biosfera
�	Reconoce la interacci�n que existe entre los elementos de la biosfera.	�En cu�l de las siguientes opciones se plantea un ejemplo de c�mo interaccionan las capas que componen la Biosfera? Los animales herb�voros se alimentan de las plantas que produce la tierra.
�	Identificaci�n de las caracter�sticas que componen una regi�n natural.	�Cu�l es uno de los rasgos que caracterizan a una regi�n natural? Es una gran �rea que comparte el mismo clima.
�	Identificaci�n en mapas de la distribuci�n de las regiones naturales en M�xico y el mundo.	Observa el siguiente planisferio y despu�s responde lo que se pregunta. I. Tundra; II. Alta Monta�a; III. Desierto; IV. Sabana.
�	Reconoce la distribuci�n de los recursos naturales en M�xico.	Un grupo de personas ha decidido instalar una f�brica de papel en nuestro pa�s. �En cu�l de las siguientes entidades les conviene instalar la f�brica por su abundancia de bosques? Estado de M�xico
�	Reconoce a qu� tipo de clasificaci�n pertenecen determinados recursos naturales.	De acuerdo con lo visto en la Secuencia 5, los recursos naturales tienen tiempos de regeneraci�n variable, por lo que se clasifican de diferente manera. En el caso del agua y el viento, �a qu� tipo de clasificaci�n pertenecen? Inagotables
�	Reconoce el concepto de biodiversidad	�Qu� consecuencia traer� consigo el da�o a los arrecifes coralinos? La p�rdida de biodiversidad.
�	Reconoce diversas estrategias para el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales.	�En cu�l de las siguientes opciones se explica en qu� consiste el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales? Equilibrar el ritmo de uso de los recursos naturales considerando el tiempo en que se regeneran.