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secuencia 7

Para iniciar esta secuencia, retome lo trabajado acerca del papel central de la poblaci�n en la modificaci�n del espacio geogr�fico. En la Secuencia 6, los alumnos estudiaron c�mo la poblaci�n utiliza los recursos naturales, altera el ambiente y genera deterioro.

En esta secuencia los estudiantes identificar�n las caracter�sticas de la poblaci�n, que transforma el espacio geogr�fico. Se ejercitar�n en la interpretaci�n de distintos tipos de gr�ficas demogr�ficas y mapas tem�ticos, y seguir�n construyendo las nociones de distribuci�n y de interacci�n a partir de las relaciones entre elementos naturales con necesidades sociales; adem�s, revisar�n diversos problemas en espacios rurales y urbanos.

Para organizar el trabajo

Temas:
  • Composici�n y crecimiento de la poblaci�n mexicana y mundial
  • Factores que han influido en la distribuci�n de la poblaci�n
  • Concentraci�n y dispersi�n de la poblaci�n en M�xico. Espacios rurales y urbanos
  • Ciudades m�s pobladas: localizaci�n y principales problemas
Esta secuencia se puede relacionar con… Geograf�a:
  • Secuencia 6. Deterioro y preservaci�n del ambiente
  • Secuencia 13. La organizaci�n pol�tica del mundo Espa�ol:
  • Secuencia 6. Todas las voces
Horas sugeridas: 8 sesiones
(4 de 62 minutos y 4 de 63 minutos)
Momentos Sesiones Productos relevantes Materiales
Para empezar Sesi�n 1
�Cu�ntos y c�mo somos?
  • Censo del grupo
 Video: C�mo es y d�nde est� la poblaci�n
Sesi�n 2
Un cat�logo de informaci�n: los censos Para qu� sirven los censos
  • Reflexi�n acerca de la utilidad de los censos de poblaci�n
Manos a la obra Sesi�n 2
�Mujeres y ni�os primero? Pir�mides que hablan de poblaci�n
  • Esquema a partir de la descripci�n de la familia
Sesi�n 3
Pir�mides de aqu� y de all�, de ayer y de hoy
�C�mo era la pir�mide demogr�fica cuando nacieron tus abuelos?
  • Interpretaci�n y diferenciaci�n de la situaci�n demogr�fica de Alemania y M�xico
  • Descripci�n del cambio de la situaci�n demogr�fica de M�xico en 50 a�os
  • — Regla
  • — Colores
  • — Calculadora
Sesi�n 4
Una poblaci�n con ritmos distintos de crecimiento El crecimiento de la poblaci�n en M�xico
  • Descripci�n de las pir�mides de poblaci�n de M�xico y Alemania
 Interactivo: Pir�mides de aqu� y de all�
Video: Sobrepoblaci�n
Libros del Rinc�n: Morales, Eduardo. (2002). Ecolog�a.
Serie Espejo de Urania. M�xico: Santillana /SEP
Sesi�n 5
Naturaleza y servicios, �qu� busca la poblaci�n?
La poblaci�n sobre el territorio mexicano
  • Cuadro de factores naturales que influyen en la distribuci�n de la poblaci�n
  • Cuadro de distribuci�n de la poblaci�n y los usos de suelo en M�xico
  • Lista de recursos naturales aprovechados en el uso de suelo en los pa�ses con m�s poblaci�n
 Video: Poblaci�n mexicana
Sesi�n 6
Dos espacios distintos y vinculados: el campo y la ciudad
  • Mapa conceptual de las diferencias entre espacio urbano y rural
  • Dibujo de la localidad que destaque lo urbano o rural
  • — L�pices o plumones de colores
Sesi�n 7
El campo, un espacio necesario Todos los que caben en las ciudades
  • Cuadro de las urbes m�s grandes del mundo
  • Mapa de las ciudades m�s populosas del mundo
Lo que aprendimos Sesi�n 8
Los problemas de la distribuci�n de las personas
  • Relato de los problemas rurales
  • Lista de problemas urbanos y rurales
 Materiales diversos para la escenifi caci�n de un d�a en la vida de un ser urbano

Sesi�n 1

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Esta primera actividad pretende involucrar a los alumnos en el tema "caracter�sticas demogr�ficas", a partir de sus experiencias m�s cercanas, como formar parte de una familia. Destine 10 minutos para su realizaci�n.
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Las siguientes tres actividades pretenden que los alumnos, al elaborar un censo, lo reconozcan como una fuente de informaci�n de primera mano, �til y necesaria para la planeaci�n y toma de decisiones a escala local y nacional. A la recopilaci�n de los datos para el censo grupal destine 15 minutos.
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Para guiar a los estudiantes coordine el llenado del cuadro, preguntando por cada uno de los datos que aparecen en �l. Pida ayuda a uno o dos alumnos para realizar el conteo; por ejemplo, solicite que levanten la mano las mujeres mientras que uno de los estudiantes las cuenta. O bien, los ayudantes pueden contar en silencio el n�mero de hombres y mujeres que hay, mientras usted pregunta por los dem�s rubros.
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Aqu� puede terminar la primera sesi�n. En la siguiente clase se estudiar� qu� son los censos y para qu� sirven, as� que conserve el pliego de papel en donde recabaron los datos para el censo.