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Sesi�n 2

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Esta sesi�n contin�a con el prop�sito de identificar la utilidad de los censos. En la lectura del texto, de las situaciones y la elaboraci�n de las respuestas a cada situaci�n, pueden llevarse hasta 20 minutos.
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Es recomendable pedir a los estudiantes que al leer el texto subrayen aquellas ideas que no les queden claras; propicie la participaci�n de algunos alumnos para que, con sus palabras, expliquen el texto; si no lo logran, ap�yelos d�ndoles algunas pistas sobre el contenido.
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La situaci�n 1 requiere conocer el n�mero total de integrantes del grupo, el de hombres y el de mujeres. La situaci�n 2 requiere saber el n�mero de menores de 12 a�os y cu�ntos alumnos hay entre los 12 y 15 a�os. La informaci�n que apoya la situaci�n 3 es el n�mero total de hablantes de cada lengua ind�gena.

Una vez que hayan respondido las preguntas de cada situaci�n, los alumnos deber�n completar la �ltima columna del cuadro “Censo de mi grupo”, para ello escribir�n el n�mero de la situaci�n que corresponda con la informaci�n que presenta cada fila de la tabla.
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Pregunte a los estudiantes si existe otra situaci�n en la que resulten �tiles los datos del censo y p�dales que la escriban en su cuaderno.

Si cuenta con poco tiempo para realizar la actividad, distribuya las tres situaciones por equipos; reserve tiempo para que, en forma grupal, completen la �ltima columna del cuadro con el que trabajaron la sesi�n anterior. Pida que cada equipo explique por qu� eligi� ese rubro de su censo.

H�gales notar que la informaci�n de su censo es de utilidad para la toma de decisiones en tres escalas diferentes: escolar, local y estatal, y que as� como ocurre en estas escalas, tambi�n es �til en los �mbitos nacional y mundial.
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En la elaboraci�n del esquema mencione que las diferencias entre familias tambi�n se presentan entre pa�ses o regiones m�s amplias. P�dales que observen c�mo la forma del esquema est� en relaci�n con el sexo (de izquierda a derecha) y con la edad (de arriba hacia abajo), y que se asemeja a una pir�mide. En la comparaci�n de los esquemas oriente a los alumnos para que identifiquen las diferencias. Puede preguntarles si hay m�s hombres que mujeres en la familia de su compa�ero, o m�s ancianos que j�venes. A esta actividad le puede destinar 10 minutos.
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En las siguientes actividades se pretende que los alumnos interpreten, elaboren y comparen pir�mides de poblaci�n de diferentes pa�ses y �pocas para saber c�mo var�a la composici�n demogr�fica en el mundo y c�mo se ha transformado la misma a trav�s del tiempo.
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Para la siguiente clase utilizar�n regla, colores y calculadora. Recu�rdeles llevar dichos materiales.
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Dedique como m�ximo 15 minutos a la interpretaci�n de la gr�fica de Arabia Saudita. Al responder las preguntas con base en la gr�fica, lo importante es que reconozcan este tipo de representaci�n y qu� informaci�n ofrece. Invite a los estudiantes a que comparen sus gr�ficas familiares con la de Arabia Saudita y destaquen las semejanzas de informaci�n que proporcionan y las diferencias en la concentraci�n de la poblaci�n por edades.