Recomendaciones

ara favorecer el desarrollo de la expresión oral de los alumnos, independientemente de la estrategia, de la asignatura, del tema o situación que se trabaje, se requiere que en el aula y en la escuela prevalezcan condiciones básicas que permitan la comunicación y el entendimiento. Al trabajar con cada una de las actividades propuestas se recomienda que:

• Establezca un clima de comunicación y respeto en el aula permitiendo a sus alumnos hablar, opinar, comparar, discutir.
• Formule preguntas a los niños y permita que ellos pregunten a usted; contraste sus opiniones y recupere sus aportaciones. Evite hacer juicios negativos acerca de lo que ellos expresan, en todo caso argumente el por qué de su desacuerdo y sométalo a discusión.
• Estimule en los alumnos el intercambio de ideas cuando leen, cuando escriben, cuando observan las imágenes de sus libros o cuando realizan las actividades de las diferentes asignaturas.
• Escuche a sus alumnos y obsérvelos. Preste atención a la comunicación espontánea de los niños, seguramente obtendrá información sobre sus aprendizajes, dificultades, emociones, dudas, y sobre sí mismos.
• Respete las diferentes formas de expresarse de los niños; tome en cuenta el bagaje lingüístico de cada alumno para enriquecerlo por medio de intercambios que amplíen sus posibilidades de comunicación.
• Brinde espacio a la conversación en el aula y elimine aquellas prácticas que limitan o prohíban la comunicación y el intercambio verbal entre los niños. Déles el tiempo necesario para organizar mentalmente lo que quieren expresar.
• Establezca un ambiente de colaboración; recuerde que el trabajo colaborativo exige argumentar, explicar el punto de vista propio y también requiere de escuchar a los demás. Emprender juntos una misma tarea, implica aprender unos de otros.
• Registre los avances y dificultades más significativas de los niños: acerca de lo que dicen, de cómo lo dicen, y lo que inventan. Comparta la lectura de este registro con el colectivo docente como un elemento más para entender las diversas formas de aprender de los alumnos.
• Establezca distintas formas de organización del grupo: por parejas, en equipos, todos juntos; entre más interacciones se generan, los alumnos tendrán mayores posibilidades de conversar, discutir, exponer y reconocer diferentes puntos de vista y formas de pensamiento.
• Estimule a los padres para que apoyen a los hijos en su proceso de aprendizaje. Dialogue con ellos y explique las formas de trabajo que imperan en su salón de clases. Los niños aprenden cuando hablan con sus compañeros, con usted y por supuesto, con sus familiares; de esa manera se dan a entender y entienden a los demás.

Si bien estas recomendaciones están dirigidas al trabajo con los alumnos en el aula, sería útil que en las sesiones con el colectivo docente se siguieran aquellas que refieren al clima necesario para asegurar una participación abierta y confiada de todos los educadores.