Conclusiones

Iniciar un recuento de los comentarios que apuntan en un mismo sentido evitará la apariencia de que la sesión sólo produce ideas sueltas y aisladas.

Ya se dijo que la lectura de imágenes puede estar influida por diferentes situaciones, como las vivencias personales y colectivas de los niños, la relación entre maestro y alumnos, el entorno cultural y geográfico, las tradiciones de la comunidad, los sucesos recientes y pasados, y los temas curriculares; por lo tanto, la discusión puede desembocar en conclusiones diversas. Esto, más que una contradicción, es parte de la riqueza del trabajo con el material, y reafirma la vocación de las obras artísticas: abrir canales nuevos de comunicación con quien observa, escucha o lee.