PARA TRABAJAR EN EL AULA

Propósito:

Que los alumnos aprendan a destacar información relevante que sustente argumentaciones orales convincentes al elaborar anuncios publicitarios.

Materiales:

Los que el maestro considere.

Esta actividad deberá realizarse en el grupo en dos momentos, ya que los alumnos tendrán que investigar acerca del tema que promocionarán.

• Organice al grupo en equipos y pregúnteles acerca de los comerciales que anuncian en televisión o radio:

• ¿Saben lo que son los anuncios publicitarios?
• ¿Cuál es su intención?
• ¿Todos dirán la verdad de lo que anuncian?
• ¿Hay algún anuncio que les haya gustado más que otro?
• ¿Por qué?
• ¿Les gustaría inventar alguno?

• Invite a sus alumnos a recrear un anuncio que le haya llamado la atención.

• Ahora, dígales que armarán un anuncio, lo más convincente posible, ya que van a vender “temas” (los cuales previamente usted habrá elegido). Estos pueden ser temas históricos, de Geografía, de Educación Cívica, etc., o bien puede intentar “vender” toda la asignatura.

• Insista a los alumnos en que deberán referirse al contenido principalmente, por lo cual es muy importante que antes de presentar su anuncio, se informen en casa, en la biblioteca, con otros maestros, acerca de las características de lo que van a ofrecer. Además deben ponderar las ventajas para que su producto sea adquirido, ya que esta es la finalidad de la argumentación en este caso.

• Usted designe el día y la hora en que los equipos harán sus presentaciones, asignándoles un tiempo aproximado de 10 a 15 minutos.

• Recuerde que pueden ser más ricas las experiencias si un mismo producto lo ofrecen dos o más equipos. Cuando los equipos se presenten ante los demás, observe la riqueza y creatividad de la argumentación (puede considerarla como evaluación). En caso de que algún equipo haga una argumentación muy pobre, pídale al resto del grupo que mencionen algunos otros aspectos que ellos consideran que pueda tener el producto; o bien que le hagan preguntas al equipo expositor de lo que quieran saber de dicho producto.

• Pregunte al final de las argumentaciones, cuál consideran que fue el equipo que hizo un mensaje publicitario con mayores posibilidades de convencer al público y si esta actividad fue de su agrado. Ayúdeles a concluir acerca de las habilidades que se adquieren con ejercicios como éste, y las posibilidades de lograr algunas negociaciones a través de la argumentación.

Es importante escuchar todas las argumentaciones de los equipos, así como observar si todos los niños participan al momento de argumentar. La argumentación puede ser magnífica para promover situaciones comunicativas que permitan la reflexión sobre las diferentes formas que toma el lenguaje en los distintos contextos de uso, además de crear un ambiente de colaboración en el trabajo. Tome en cuenta que el anuncio publicitario es sólo uno de los múltiples recursos para el trabajo con la argumentación, esta estrategia puede aplicarse en la exposición, artículo de opinión, solicitud, debate, negarse a hacer algo, disculparse, asentir y disentir opiniones, etcétera.