Recomendaciones
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n este cuaderno se presentan dos líneas de
trabajo que constituyen recursos eficaces para la educación en valores. La
realización de estos procedimientos en el colectivo docente y con el alumnado
apuntan al proceso de desarrollo y adquisición de las capacidades que permita a
los participantes configurar un modo de vida que los predisponga a un tipo de
conducta deseada.
Las recomendaciones siguientes pretenden establecer algunas líneas
metodológicas que orienten la intervención didáctica de cada una de las
estrategias de este cuaderno y la organización del centro escolar, para que el
colectivo docente las comparta, las discuta y las incorpore a su práctica
cotidiana.
- Tomen en cuenta en el modelo de organización de la escuela los
valores que van a promover con estas estrategias.
- Evidencien la congruencia entre los valores que promueven con
sus actitudes cotidianas y en las intervenciones pedagógicas.
- Creen un clima democrático basado en la participación, en la
libre discusión y en la toma de decisiones colectivas.
- Favorezcan la creación de un clima de respeto, tolerancia y
confianza que se manifieste tanto en el trabajo del colectivo como en el aula.
- Modifiquen las estrategias de acuerdo a las características del
grupo que atienden.
- Los temas que seleccionen han de ser de interés para los
alumnos; consideren los materiales de apoyo con que ellos cuentan y los
sugeridos en este cuaderno.
- Vinculen los temas con problemas que viven los alumnos o
aquellos que les interesan.
- Propicien que los alumnos se den cuenta de los beneficios de
participar en este tipo de actividades para la promoción de valores.
- Motiven a los alumnos para que participen en los distintos
procesos de valoración y den respuesta de acuerdo a su forma de pensar y a los
conocimientos que tengan del tema.
- Lleven un registro de los avances y las dificultades que
presentan los niños; y que incluya los valores que manifiestan en sus
participaciones, los argumentos que expresan, las actitudes que asumen; en
suma, el proceso evolutivo del desarrollo moral de sus alumnos.
- Compartan permanentemente el registro y sus experiencias en las
sesiones Desde el colectivo.
