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Uno de los mayores retos en las aulas multigrado es la atención
simultánea a niños y niñas de diferentes grados, lo que demanda la óptima
organización del espacio y del tiempo para una atención equitativa a los
alumnos y las alumnas, así como la articulación de los contenidos de las
diversas asignaturas y grados. Por ello, proponemos las siguientes
recomendaciones:
Desde el colectivo docente:
- Comentar, proponer y promover acciones conjuntas que favorezcan
el trabajo en sus aulas multigrado, de tal manera que los alumnos pongan en
práctica acciones que desarrollen habilidades para buscar, seleccionar,
organizar y utilizar la información.
- Advertir qué etapa del proceso de informarse se sugiere
desarrollar en cada ficha, para favorecerlo dentro de sus aulas
multigrado.
- Leer, analizar e interactuar con los textos propuestos, con la
finalidad de tener más elementos que los lleven a la argumentación y discusión
sobre el tema.
- Tomar en cuenta las características de sus grupos, unitaria,
bidocente, tridocente, tetradocente o pentadocente, ya que éstas determinarán
la forma de trabajo que mejor convenga a la escuela para la realización de las
actividades.
- Contar con los materiales sugeridos para el taller de tal
manera que puedan consultarlos y analizarlos constantemente.
- Considerar las características de cada alumno y de cada alumna
para apoyarlo de manera oportuna en el ejercicio de las actividades, respetando
sus diferentes ritmos de aprendizaje.
- Registrar en su diario del grupo los avances y dificultades más
significativos de los niños y las niñas, es decir, lo que hacen.
- Compartir con el colectivo docente la lectura de este registro
como un elemento más para entender las diversas formas de aprender de alumnos y
alumnas.
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