Qué espero que aprendan los alumnos

• Organicen cuatro equipos, analicen los siguientes propósitos 3 y planteen actividades que permitan lograr dichos propósitos. Distribúyanse de la siguiente manera:

Equipos 1 y 2

Propósito	Actividad
Que el niño sea capaz de plantear problemas en situaciones prácticas que impliquen agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Equipos 3 y 4

Propósito	Actividad
Que el niño sea capaz de usar el lenguaje para conocer y compartir información a través de diversas expresiones orales.

• Los equipos presentarán al grupo las actividades diseñadas y, en colectivo, analizarán:

• La pertinencia de las actividades.
• La congruencia con el propósito.

• Contrasten las actividades diseñadas por los equipos que trabajaron el mismo propósito y comenten las similitudes y diferencias y a qué se deben.

• Establezcan conclusiones a partir de las respuestas expresadas y regístrenlas en su cuaderno de notas.

• En parejas, hagan la lectura de los “Propósitos fundamentales de la educación preescolar” que se encuentran en el anexo de esta guía y comenten acerca del papel que estos propósitos desempeñan en la planeación de las actividades cotidianas.

Un elemento fundamental para el diseño de actividades es la definición de propósitos precisos y congruentes con las finalidades de la educación preescolar. Éstos deben ser el punto de partida para definir los logros que los niños y las niñas deben alcanzar.

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³  sep. Programa de educación preescolar. Versión preliminar. Documento núm. 4 para discusión. México: Dirección de Desarrollo Curricular para la Educación Básica de la Dirección General de Normatividad-sebyn, 2004, pp. 56-66.