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Cierre del proyecto (demostración de lo aprendido)
La actividad de cierre del proyecto, se realiza una demostración de lo aprendido, donde se desarrolla un programa que incluya algunas de las actividades que se presten a la realización de un evento presencial con la invitación a padres de familia.
| Guía de desarrollo del proyecto |
Escuela: | |
| Clave: Mpio.: | ||
| Grado(s): Proyecto número: uno | ||
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Fecha de inicio:
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| Fecha real de terminación: | ||
| Denominación o nombre del proyecto: “Los cinco sentidos” | ||
| Justificación del Tema Porqué es un contenido común a tratar |
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| Problema o interrogantes a resolver que se planteó el grupo con relación al tema: | ||
| Guía de desarrollo del proyecto |
Escuela: | |
| Clave: Mpio.: | ||
| Grado(s): Proyecto número: uno | ||
| Fecha de inicio:
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| Identificación de contenidos relacionados con el tema del proyecto: | ||
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Ciencias Naturales |
Primero | Órganos de los sentidos: oído, gusto, visión, tacto y olfato, su función y su higiene |
| Segundo | La higiene personal | |
| Tercero | Estructura, función y cuidados de algunos sistemas del ser humano | |
| Cuarto | Órganos de los sentidos | |
| Quinto | El sistema nervioso | |
| Sexto | Causas que alteran el funcionamiento del cuerpo humano | |
| Primero | Descripción (juego con descripciones para adivinar de qué o quién se trata) | |
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Español |
Segundo | Descripción (juegos para adivinar qué o quién se describe) |
| Tercero | Descripción (de objetos, personas, lugares e ilustraciones de libros, poniendo atención en los detalles destacados, rasgos importantes y actividades de personas) | |
| Cuarto | Conocimientos, habilidades y actitudes (planeación y realización de entrevistas basadas en guiones) | |
| Quinto | Entrevista a personas de la comunidad para obtener información, realización de reportes y análisis de los mismos | |
| Sexto | Entrevista (juego de simulación de entrevistas en situaciones comunicativas extraescolares) | |
| Primero | Cuerpos geométricos (Construcción de algunos cuerpos mediante diversos procedimientos plastilina, popotes u otros) | |
| Segundo | Figuras geométricas (clasificación de diversas figuras geométricas bajo distintos criterios; por ejemplo, lados curvos, lados rectos, número de lados) | |
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Matemáticas |
Tercero | Cuerpos geométricos (características de los cuerpos; por ejemplo, número y forma de las caras) |
| Cuarto | Cuerpos geométricos (características de los cuerpos; por ejemplo, número y forma de las caras, número de aristas y número de vértices) | |
| Quinto | Figuras geométricas (uso del compás para trazar círculos) | |
| Sexto | Cuerpos geométricos (trazo y reproducción de figuras utilizando regla y compás) | |
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