Hacia una definición de lectura

En nuestro entorno está presente la escritura. Muchas veces hacemos varias lecturas al día sin ser plenamente conscientes de ellas. Nos enfrentamos a una multitud de actividades que exigen lectura, ya sea para estar bien informados, para llegar a algún lugar o para conseguir algo.

• En forma individual, observen la siguiente figura y den lectura al texto que explica su significado.

Day of the dead in Mexico

In setting up the altar, a designated area of the home is cleared of its normal furnishings. The arrangement often consists of a table and several overturned wooden crates placed in tiers and covered with clean linens. The offerings are then laid out in an artistic and fairly symmetrical fashion. The smell of burning copal (incense) and the light of numerous candles are intended to help the departed find their way. Meanwhile, at the family burial plot in the local cemetery, relatives spruce up each gravesite. In rural villages this may entail cutting down weeds that have sprouted up during the rainy season, as well as giving tombs a fresh coat of paint after making any needed structural repairs. The graves are then decorated according to local custom. The tomb may be simply adorned by a cross formed of marigold petals or elaborately embellished with colorful coronas (wreaths) and fresh or artificial floral arrangements. In many areas children’s graves are festooned with brightly colored paper streamers or other festive adornments. http://wwww.mexconnect.com/mex/muertos.htm Sitio de EE.UU., consulta mayo de 2004.

• Después de haber dado lectura al texto anterior reflexionen sobre:

• El contenido del texto.
• ¿Pudieron leerlo con facilidad? ¿Por qué?
• Si comprendieron su significado, ¿a qué se debió?
• ¿Cómo se sintieron al tratar de interpretar un texto en una lengua que no dominan?

• Reúnanse en equipos y comenten las respuestas que dieron a las preguntas anteriores. Además, desde su experiencia y sus conocimientos teóricos, definan lo que para ustedes es leer. Anoten su definición en hojas para rotafolio y preséntenla ante el grupo.

• A partir de las definiciones que cada equipo presentó, articulen una definición grupal de lectura.

• Para nutrir la definición que en grupo construyeron, en audición de lectura 2 revisen las siguientes definiciones de lo que para algunos autores significa leer.

La lectura se define como un proceso constructivo al reconocer que el significado no es una propiedad del texto, sino que se construye mediante un proceso de transacción flexible en el que el lector le otorga sentido al texto. Gómez-Palacio, Margarita, La lectura en el aula, México: sep, 1995, p. 20.

Debemos tener presente que leer no es sonorizar, leer es un acto de interpretación basado en una actividad intelectual, que se realiza con la finalidad de reconstruir el mensaje que contiene. sep. Lineamientos generales para la educación intercultural bilingüe para las niñas y los niños indígenas. México: sep, 1999, p. 65.

Leer, más que un simple acto mecánico de descifrado de signos gráficos, es por encima de todo un acto de razonamiento, ya que de lo que se trata es de saber guiar una serie de razonamientos hacia la construcción de una interpretación del mensaje escrito a partir de la información que proporcionen el texto y los conocimientos del lector... Colomer, T. y A. Camps Enseñar a leer, enseñar a comprender. Madrid: Celeste-mec, 1996, p. 36.

• Tiempo estimado: 90 minutos En hojas para rotafolio, traduzcan del español a su lengua indígena el concepto que construyeron de lectura.

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²  En la audición de lectura, las maestras y los maestros, al seguir la lectura de uno de los compañeros del grupo, tratan de analizar su contenido.