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Secuencia�2Ciencias I |
�Para qu� clasificamos a los seres vivos? |
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Lee el texto |
Texto introductorio | ![]() |
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Imagina que un d�a decides ir al cine, pero desconoces las pel�culas que se exhiben. Para poder seleccionar una pel�cula, buscas en la secci�n de “entretenimiento” del peri�dico y encuentras diferentes secciones: cine, teatro, actividades al aire libre, etc. En la secci�n de cines encuentras todas las pel�culas que se exhiben ese d�a y una breve rese�a de su contenido. Como te habr�s dado cuenta, con este sistema de clasificaci�n, �ahora s� tienes varias opciones para elegir! Al igual que sucede con la informaci�n que se encuentra en los peri�dicos, la diversidad de plantas y animales se ha clasificado para sistematizar el conocimiento que se tiene sobre ellos. Las primeras clasificaciones biol�gicas se basaron en las semejanzas y las diferencias que existen entre los distintos organismos. Por ejemplo, el delf�n y el tibur�n son animales acu�ticos parecidos, ya que tienen aletas y su forma les permite desplazarse por el agua. Sin embargo, uno es mam�fero y otro es pez. Entonces, �ser� apropiado colocarlos en un mismo grupo? |
A continuaci�n se presenta el problema, que tendr�s que resolver con lo que aprendas durante la secuencia.
En el zool�gico regional hay una gran variedad de animales. Para hacer que la visita a este lugar resulte m�s interesante y provechosa, te encargan ordenarlos de acuerdo a una clasificaci�n que pueda ser comprendida por todos los visitantes. �Qu� sistema de clasificaci�n propones para las distintas especies? |
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En tu cuaderno, realiza lo que se pide a continuaci�n: |
1. | Explica qu� es un sistema de clasificaci�n y para qu� sirve. |
2. | Menciona cinco caracter�sticas que se podr�an emplear para realizar una clasificaci�n de todos los animales. |
3. | Describe la manera como te gustar�a agrupar los organismos del zool�gico de tu regi�n. |
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Comenten las diferentes formas que emplear�an para agrupar los organismos del zool�gico de la regi�n. |
1. | Encuentren las ventajas y desventajas de acomodar de esta manera a los organismos del zool�gico. |
2. | Escr�banlas en sus cuadernos. |
Ahora sabes que, aunque existen caracter�sticas que unifican a los seres vivos, existen diferencias entre ellos. En esta secuencia identificar�s las clasificaciones biol�gicas como sistemas que organizan la diversidad de las formas vivientes. Valorar�s la utilidad de las clasificaciones en la ciencia y en la vida cotidiana. |
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�Para qu� clasificamos? |
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Lean el siguiente texto. Durante la lectura, pongan atenci�n en las clasificaciones que les son conocidas. |
Texto de informaci�n inicial | ![]() |
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�Para qu� clasificamos? | ||||
Los zool�gicos y los jardines bot�nicos exhiben una muestra de la gran diversidad de animales y plantas que existen en una regi�n. En diferentes �pocas y en diferentes lugares se ha ordenado de diferentes maneras la biodiversidad que nos rodea. Las primeras clasificaciones de los seres vivos se basaron en la comparaci�n de similitudes y en la contrastaci�n de diferencias externas. Por ejemplo, los antiguos habitantes de la zona lacustre de la cuenca de M�xico (siglo XV) ya distingu�an las diferentes especies de pez blanco: llamaban iztacmichin al pez de mayor tama�o, el mediano se llamaba amilotl y el m�s peque�o xacapitzahuac. Las larvas de escarabajos se llamaban ocuiliztac, mientras que las larvas de moscas se nombraban izcauitli y las larvas de lib�lulas aneneztli. Las distintas especies de patos o canauhtli tambi�n fueron diferenciadas de los gansos concanahutli. En Grecia, Arist�teles (384-322 a.C.) clasific� las plantas seg�n su tama�o en hierbas, arbustos y �rboles; y agrup� a los animales en acu�ticos, terrestres y voladores de acuerdo con el ambiente en el que viv�an. Este sistema de clasificaci�n fue usado durante mucho tiempo. Algunas clasificaciones tienen una utilidad cotidiana. Por ejemplo, los mayas (siglo V) clasificaron a las plantas en le�osas, trepadoras, hierbas, zacates, palmas, agaves, yucas y cactos.
Este conocimiento les serv�a a los antiguos mayas, entre otras cosas, para distinguir los materiales usados en la elaboraci�n de sus viviendas.
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En nuestros d�as, para conocer la biodiversidad que existe en una regi�n, los investigadores han organizado a los seres vivos en grupos mediante clasificaciones cient�ficas. Este tipo de ordenamiento relaciona a los organismos de acuerdo con su origen, y ayuda a comprender la manera como se form� la gran diversidad de seres vivos.
Las clasificaciones cient�ficas tambi�n son �tiles porque pueden ayudarnos a inferir qu� organismos tienen uso m�dico potencial. Por ejemplo, se puede pensar que una planta similar a una planta medicinal conocida podr�a contener tambi�n sustancias curativas. |
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Sab�as
que…
El veneno del escorpi�n azul, una especie de alacr�n que se encuentra en la isla de Cuba, se utiliza como medicamento para curar el c�ncer. Tal vez el veneno de las especies de alacranes mexicanos podr�a ser probado con fines m�dicos. |
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Elaboren en sus cuadernos una tabla como la que se muestra, que incluya los criterios que las personas de las diferentes culturas utilizan para clasificar a los seres vivos. |
Criterios/Clasificaciones | Primeras clasificaciones | Mayas | Arist�teles | Clasificaci�n actual |
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Intercambien sus opiniones sobre: |
1. | Las razones por las que son diferentes las clasificaciones mencionadas. |
2. | Las causas por las cuales la clasificaci�n actual podr�a cambiar. |
Nuevas destrezas empleadas
Clasificar: Arreglar o agrupar los objetos seg�n sus caracter�sticas comunes o diferencias. Nuevas actitudes desarrolladas Valorar: Resaltar las ventajas de algo. |
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Clasifiquen algunos de los organismos de su localidad. Para ello, realicen en sus cuadernos lo que se pide: |
1. | Elaboren una lista de diez plantas de su localidad. |
2. | Determinen un criterio de clasificaci�n para estas plantas. Pueden emplear alguno de los criterios que se han mencionado anteriormente. |
3. | Ordenen o clasifiquen los organismos seg�n el criterio que determinaron. |
4. | Determinen la utilidad que tiene su clasificaci�n. |
5. | Identifiquen la funci�n de su clasificaci�n: organizar, describir o estudiar la biodiversidad. |
6. | Infieran los alcances de su clasificaci�n. Respondan: |
a)� | �Puede aplicarse a los animales de la regi�n? |
b)� | �Puede aplicarse a los organismos de otras regiones? |
c)� | �Puede ser aplicada por personas de otras partes del mundo? |
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Analicen su clasificaci�n considerando: |
1. | Su utilidad. |
2. | Sus alcances y las limitaciones. |
![]() Lean de las Bibliotecas Escolares y de Aula: - El texto “�No somos iguales! dicen las ara�as y los alacranes”, en la p�gina 37 del libro La diversidad de los seres vivos. - Las p�ginas 86-89 del libro Bichos. Un acercamiento al mundo de los insectos. |
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�C�mo los clasificar�as? |
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Clasifiquen algunos organismos mediante la comparaci�n de sus caracter�sticas. En su cuaderno: |
1. | Observen los esquemas de los organismos: |
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![]() Consulten tambi�n: - Las p�ginas 34 a 37 de la Enciclopedia Larousse Dok�o. Los animales. - El Diccionario de Biolog�a. |
2. | Describan las caracter�sticas de cada organismo: |
a)� | N�mero de patas. |
b)� | N�mero de segmentos corporales. |
3. | Agrupen los cuatro organismos a partir de sus caracter�sticas comunes en dos grupos. |
4. | Identifiquen el nombre cient�fico de los grupos a los que pertenecen. |
![]() Para m�s informaci�n, consulten: - Las p�ginas 8-10 del libro Bichos. Un acercamiento al mundo de los insectos, de las Bibliotecas Escolares y de Aula. |
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Comenten: |
1. | La importancia de la comparaci�n para realizar clasificaciones cient�ficas. |
2. | Las ventajas de las clasificaciones de los seres vivos. |
Reflexi�n sobre lo
aprendido
A partir de lo que acabas de aprender sobre la comparaci�n y la descripci�n de las caracter�sticas de estos organismos, elabora una primera propuesta para ordenar la variedad de animales del zool�gico regional. Recuerda que esta propuesta te servir� para resolver el problema. |
Sab�as
que…
La telara�a de los ar�cnidos es el material m�s resistente y flexible que existe. Los cient�ficos y tecn�logos intentan imitar la estructura de la telara�a para fabricar materiales que soporten estructuras pesadas, como edificios y rascacielos. |