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Secuencia�2Ciencias I

SESI�N 2

>>>�Para terminar

Lean el siguiente texto. Pongan atenci�n en las distintas clasificaciones.
Texto de informaci�n inicial
�Cu�ntos grupos, cu�ntos reinos?

En el siglo XVIII, Carlos Linneo –considerado como el pionero de la clasificaci�n moderna–, reconoci� dos grandes grupos entre los seres vivos, al igual que Arist�teles: el Reino Vegetal que inclu�a a todas las plantas y el Reino Animal que agrupaba a los animales.

El desarrollo del microscopio en el siglo XIX, permiti� observar los organismos constituidos por una sola c�lula o unicelulares , por lo que Ernst Haeckel propuso incluirlos en el Reino Protista para diferenciarlos de los seres constituidos de muchas c�lulas o pluricelulares.

Whittaker propuso en el siglo XX, clasificar a los seres vivos en cinco reinos que son: Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia. Las bacterias se ubican en el Reino Monera porque la c�lula que forma a estos organismos es muy simple. Los hongos se separaron de las plantas en el Reino Fungi, porque obtienen sus alimentos al absorber materia org�nica en descomposici�n y no por fotos�ntesis.

Sistema de clasificaci�n de cinco reinos.

Los grupos de la clasificaci�n cient�fica est�n formados por organismos que descienden de un mismo ancestro. Por ejemplo, en el Reino Plantaese agrupan a todas las plantas, organismos que usan la energ�a del Sol para elaborar sus alimentos mediante el proceso de la fotos�ntesis. Probablemente todas las plantas actuales descienden de un mismo ancestro fotosint�tico.

Por �ltimo, en el Reino Animalia se agrupan todos los organismos pluricelulares que consumen alimentos.

En la actualidad, los hombres y las mujeres que se dedican a clasificar a los seres vivos toman en cuenta diferentes criterios; por ejemplo, las similitudes y las diferencias que hay entre ellos, el tipo de desarrollo del embri�n, la composici�n qu�mica y su comportamiento, entre otros.

Actividad TRES


Para mayor informaci�n sobre Linneo, Haeckel y Whittaker, consulten el Diccionario b�sico de cient�ficos o alg�n libro de biolog�a.
Valoren la participaci�n de diferentes personas en la construcci�n de las clasificaciones de la biodiversidad.
  1. 1. Las culturas que elaboraron las clasificaciones mencionadas.
  2. 2. Los siglos en las que tuvieron lugar.
  3. 3. Los personajes relevantes que participaron.
  4. 4. Las ventajas y las desventajas de cada clasificaci�n.
V�nculo entre Secuencias

Para conocer m�s sobre los organismos unicelulares, consulten la secuencia 10: �C�mo producir vinagre de pi�a?
Comenten con sus compa�eros las diferentes tablas. Para ello:

Puedes encontrar m�s informaci�n sobre las clasificaciones biol�gicas en cualquier libro de biolog�a.
  1. 1. Seleccionen dos equipos para que presenten su trabajo. P�danles que presenten el cuadro que elaboraron.
  2. 2. Establezcan las semejanzas y luego las diferencias entre ellos.
  3. 3. Intercambien sus opiniones con relaci�n a la posibilidad de que la clasificaci�n actual tenga cambios en el futuro.
  4. 4. Reflexionen respecto a la manera en que los sistemas de clasificaci�n han favorecido el conocimiento de los seres vivos.
  5. 5. Anoten lo que piensan en sus cuadernos.

>>>�Lo que aprendimos

Resuelvo el problema

Reflexi�n sobre lo aprendido

Revisa lo que pensabas al inicio de la secuencia sobre las caracter�sticas o los criterios que se emplean para realizar una clasificaci�n de los seres vivos. A partir de lo que has respondido en esta secci�n contesta: �Existe diferencia entre lo que pensabas y lo que sabes ahora? Explica tu respuesta en el cuaderno.

“En el zool�gico regional hay una gran variedad de animales. Para hacer que la visita a este lugar resulte m�s interesante y provechosa, te encargan ordenarlos de acuerdo a una clasificaci�n, que pueda ser comprendida por todos los visitantes. �Qu� sistema de clasificaci�n propones para las distintas especies?”.

Para resolver el problema:
  1. 1. Escribe el criterio o los criterios que emplear�s para clasificar a los animales del zool�gico.
  2. 2. Identifica a tres animales por lo menos que correspondan a cada criterio.
  3. 3. Dibuja un croquis de tu zool�gico. Se�ala en �l la forma de colocar los animales, seg�n la o las categor�as que empleaste.
  4. 4. Elabora una ficha descriptiva para cada organismo. Incluye en ella la informaci�n del animal.

�Para qu� me sirve lo que aprend�?

Clasifiquen las actividades a las que se dedican las personas de tu comunidad. Para ello:
  1. 1. Tomen en cuenta las siguientes actividades que se realizan en tu comunidad:
Conexi�n con Geograf�a

Pueden consultar los tipos de actividades econ�micas en la secuencia 10: Producir para vivir, de tu libro de Geograf�a.
  1. a)� Agricultura
  2. b)� Ganader�a
  3. c)� Floricultura
  4. d)� Producci�n de conservas
  5. e)� Producci�n de art�culos de madera
  6. f)� Venta de medicinas
  7. g)� Plomer�a
  8. h)� Dentista
  1. 2. Definan los criterios que emplear�an para clasificar las actividades econ�micas.
  1. 3. Clasifiquen estas actividades que se desarrollan en su comunidad.

Ahora opino que...

La cantidad de informaci�n que hoy se conoce acerca de los organismos que habitan en el planeta, es mucho mayor a la de la �poca de Arist�teles.
Intercambien sus opiniones al respecto.

>>>�Para saber m�s

1. Gonz�lez-Fierro, A. (2004). La diversidad de los seres vivos. M�xico: SEP/Santillana, Libros del Rinc�n.

2. Maynard, Ch. (2003). Bichos. Un acercamiento al mundo de los insectos. M�xico: SEP/Planeta Junior, Libros del Rinc�n.

1. Diccionario de Biolog�a. (2004). Madrid: Oxford-Complutense.

2. Diccionario B�sico de Cient�ficos. (1994). Madrid: Tecnos.

3. Enciclopedia Larousse Dok�o. Los animales. (2001). M�xico: Larousse.

1. ILCE-SEPIENSA. 19 de Mayo de 2006. Biblioteca Digital. La b�squeda del m�todo natural. 19 Mayo 2006. http://omega.ilce.edu.mx:3000/�sites/ciencia/volumen2/
ciencia3/095/htm/busqueda.htm

2. CIENCIORAMA. 19 de mayo de 2006. El mundo de la vida. 19 Mayo 2006. http://www.cienciorama.unam.mx/�index.jsp?pagina=vida&atid=150