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Secuencia�4Ciencias I |
�C�mo funcionan los ecosistemas? |
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Lee el texto |
Texto introductorio | ![]() |
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El teporingo o
zacatuche es una especie end�mica de conejo, que habita los bosques de
con�feras y zacatonales, de la Cuenca de M�xico. Estos organismos se encuentran
en los alrededores de monta�as y volcanes, como el Ajusco, el Popocat�petl, el
Iztacc�huatl y el Nevado de Toluca. La palabra zacatuche proviene del n�huatl:
zacatl, zacate, y tochtli, conejo. El zacatuche se alimenta principalmente de
zacatones y
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El lince, la comadreja, la v�bora de cascabel, el tecolote, el halc�n, el cacomixtle, la zorra gris y el coyote se cuentan entre sus principales depredadores. Por desgracia tambi�n el ser humano gusta de cazarlos por placer y de forma ilegal. En el caso del Ajusco, por ejemplo, los asentamientos humanos han invadido el bosque, de tal forma que se han perdido una gran cantidad de �rboles y de �reas naturales en donde vive el teporingo. Esta situaci�n ha provocado que se reduzca el n�mero de estos organismos en la zona, lo que aumenta el riesgo de extinci�n de la especie. Si esto llega a ocurrir, con seguridad los ecosistemas que albergan a estos conejos, sufrir�n cambios. |
A continuaci�n se presenta el problema que resolver�s con lo que aprendas durante la secuencia.
En el ecosistema de tu localidad viven ciertas especies de murci�lagos. Algunas personas los quieren matar porque piensan que atacan a los animales de sus granjas y transmiten la rabia. Sin embargo, todos los organismos desempe�an una o m�s funciones en el ecosistema. �Qu� puedes argumentar para evitar que los maten? |
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Elabora en tu cuaderno un peque�o texto referente a los murci�lagos. Complementa el texto con dibujos. |
1. | Considera estos aspectos: |
a)� | Sus caracter�sticas f�sicas como forma y tama�o. |
b)� | Su comportamiento. |
c)� | Los lugares donde habitan o donde se refugian. |
d)� | Lo que comen. |
2. | Compara tu texto con el de otro compa�ero y comenten las diferencias. |
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Comenten lo siguiente: |
1. | Expliquen las relaciones que mantienen los murci�lagos con otros organismos del ecosistema. |
2. | Elaboren una hip�tesis sobre lo que pasar�a si no existieran murci�lagos en el ecosistema. |
Ahora sabes algunas de las condiciones que favorecen la diversidad de seres vivos en la Tierra. En esta secuencia identificar�s la forma en que los organismos de un ecosistema se relacionan entre s�, y c�mo dependen unos de otros para cubrir sus necesidades. Valorar�s la importancia de conservar a cada uno de los miembros que integran un ecosistema. |
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Y si no est�n, �qu� pasar�a? |
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Realicen la lectura en voz alta. Durante la lectura, subrayen las funciones que realizan los murci�lagos en el ecosistema. |
Texto de informaci�n inicial | ![]() |
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Y si no est�n, �qu� pasar�a? | |||
Para algunas personas, los murci�lagos son “feos”. Adem�s, tienen mala fama como animales da�inos y se les asocia con mitos y leyendas como la de los “vampiros”. La gente los mata o da�a sus cuevas por temor, o por desconocimiento de la funci�n que tienen en el ecosistema. Esto provoca que las poblaciones de murci�lagos se vean seriamente afectadas. La mayor�a de los murci�lagos se alimentan de frutos, insectos, n�ctar y polen. Las flores del maguey y de algunas cact�ceas son polinizadas por los murci�lagos, cuando las visitan para alimentarse. Son pocas las especies de murci�lagos que se alimentan de la sangre del ganado y de las aves de corral. |
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Los murci�lagos que comen frutas ayudan a las plantas a dispersar sus semillas, lo que permite que terrenos deforestados se pueblen nuevamente de plantas. Si desaparecen los murci�lagos, muchas plantas no se podr�an reproducir, lo que las pone en riesgo de extinci�n. Muchos organismos viven sobre las plantas, obteniendo protecci�n adem�s de comida. Si desaparecen estas plantas, no solamente se afecta a los animales que se alimentan de ellas, sino tambi�n a todos los organismos que se albergan sobre su tronco y sus hojas. En un ecosistema, todos los organismos se relacionan entre s�, principalmente porque unos son alimento de otros. As�, en el bosque hay �rboles y plantas que sirven de alimento y albergan a otras plantas y animales. La materia en un ecosistema fluye desde las plantas, que son productores de materia org�nica, a los animales herb�voros y luego a los carn�voros. |
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Cuando las hojas y los cad�veres de los organismos caen al suelo, las bacterias y los hongos los descomponen.
Estos organismos obtienen su alimento al desintegrar los materiales y devolverlos al suelo en forma de minerales. En algunos ecosistemas naturales hay suficiente alimento vegetal para los herb�voros o animales que comen plantas, los animales, a su vez, son suficientes para cubrir las necesidades de los que se alimentan de ellos. De este modo, el n�mero de plantas y animales se mantiene m�s o menos constante. A esto se le conoce como equilibrio del ecosistema. Cualquier cambio puede afectar a todos los miembros del ecosistema. |
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Conexi�n con Geograf�a
Para conocer m�s detalles sobre distintos tipos de ecosistemas naturales, puedes consultar la secuencia 4: La Tierra: Un planeta con vida, de tu libro de Geograf�a. |
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Nuevas destrezas empleadas
Expresar una opini�n: Enunciar o expresar una interpretaci�n de alguna informaci�n, conceptos, fen�menos; as� como la relaci�n entre los elementos que constituyen dichos conceptos o fen�menos. Relacionar causas y efectos: Se vinculan las caracter�sticas de un evento o proceso cient�fico, con sus resultados. |
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Comenten c�mo participan los murci�lagos para mantener el equilibrio del ecosistema. |
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Describan las relaciones que se establecen entre los organismos que habitan un ecosistema de su localidad. |
1. | Material |
a)� | Cuaderno |
b)� | Pluma |
2. | Procedimiento |
a)� | Organicen una visita a un ecosistema natural de su localidad. |
b)� | Describan el ecosistema. Tomen nota de caracter�sticas como: |
i. | Tipo y abundancia de plantas y animales. |
ii. | Humedad (seco, h�medo) y temperatura (fr�o, caluroso). |
iii. | Alterado (�rboles talados, con basura, etc.) o conservado. |
c)� | Identifiquen diez plantas y diez animales. Procuren incluir organismos herb�voros, carn�voros y descomponedores. |
d)� | Describan las relaciones que establece cada organismo con otros. |
e)� | Anoten los resultados de todas sus actividades en el cuaderno. |
3. | Resultados |
Tabla 1. Relaciones entre organismos de nuestro ecosistema
Plantas | Relaciones que entabla con otros organismos | Animales | Relaciones que entabla con otros organismos |
Arbusto | En �l se
refugian
lagartijas. |
Grillo | Se alimenta de pasto |
� | � | � | � |
� | � | � | � |
4. | An�lisis de resultados |
a)� | A partir de los datos de su tabla, representen en sus cuadernos las relaciones que se establecen entre los organismos del ecosistema. |
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V�nculo entre Secuencias
Para conocer m�s sobre las relaciones alimentarias entre organismos, el flujo de materia y energ�a en un ecosistema y el papel de las plantas en un ecosistema, pueden consultar la secuencia 15: �C�mo producen las plantas su alimento? |
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b)� | Respondan en sus cuadernos: |
i. | �Las condiciones f�sicas del ecosistema, como la temperatura, influyen en la diversidad de especies? |
ii. | �C�mo fluye la materia en el ecosistema? |
iii. | �Con qu� organismos inicia el flujo de la materia y con cu�les finaliza? |
iv. | �Qu� funci�n desempe�an las plantas en los ecosistemas? |
v. | �Qu� ocurrir�a en el ecosistema si desaparecieran todas las plantas? |
vi. | �Qu� ocurrir�a si desaparecieran todos los herb�voros? |
5. | Comunicaci�n |
a)� | Comparen sus resultados con los que obtuvieron otros equipos. Adviertan las semejanzas y diferencias. |
b)� | Elaboren un texto de media cuartilla, donde expliquen la forma en que cada organismo de un ecosistema depende de otros para cubrir sus necesidades. |
Reflexi�n sobre lo aprendido
Has analizado lo que sucede en el ecosistema de tu localidad. Responde: �qu� pasar�a si los grillos y las ara�as desaparecieran? Tu respuesta apoyar� la soluci�n del problema. |
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Equilibrio en el ecosistema |
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Expliquen lo que ocurre cuando cambia el tama�o de alguna de las poblaciones que integran un ecosistema. |
1. | Lean la historieta. En ella se presenta, con cierto humor, los cambios ocurridos en un ecosistema. Lo importante es que puede ocurrir en la vida real. |
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Adaptado de Arana, F. (1991). Ecolog�a para principiantes. M�xico: Trillas. |
2. | Expliquen en sus cuadernos: |
a)� | �Qu� sucede cuando disminuye la poblaci�n de coyotes? �Por qu�? |
b)� | �Qu� sucede cuando aumenta la poblaci�n de ratones, conejos y tuzas? �Por qu�? |
c)� | �Qu� sucede cuando disminuye la poblaci�n de roedores? �Por qu�? |
d)� | �Creen que lo sucedido en la historieta, puede ocurrir en cualquier otro ecosistema? |
e)� | �Qu� se necesitar�a hacer para restablecer el equilibrio del ecosistema? |
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Compartan las opiniones de los equipos sobre la pregunta anterior. A partir de sus reflexiones: |
1. | Expliquen qu� podr�a suceder en el bosque del Ajusco, si desaparece el teporingo. |
2. | Intercambien sus opiniones sobre la importancia de respetar y conservar cada una de las poblaciones que integran un ecosistema. |
![]() Para informaci�n sobre las relaciones alimentarias entre organismos, consulta las p�ginas 100 y 101 del libro Enciclopedia del Planeta Tierra, de las Bibliotecas Escolares y de Aula. |
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Expresen su opini�n sobre c�mo cada uno de los integrantes de un ecosistema necesita de todos los dem�s. Para ello: |
1. | Elaboren un texto explicativo de media cuartilla al respecto. |
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2. | Pueden leer el texto “Todos necesitamos de todos”, en las p�ginas 60 y 61 del libro La diversidad de los seres vivos, de las Bibliotecas Escolares y de Aula. |
Reflexi�n sobre lo aprendido
Ahora ya sabes que existe una relaci�n muy estrecha entre los organismos que habitan en un ecosistema, y lo importante de conservarlos para mantener el equilibrio. Con lo que has aprendido durante la secuencia, menciona tres razones o argumentos por los que no se deber�an matar a los murci�lagos. Recuerda que esto te ayudar� a resolver el problema. |
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Los coyotes, como cualquier otro organismo, son parte del ecosistema. |