Secuencia�8Ciencias I

�Qui�n fue el "abuelo" del caballo?

SESI�N 1

>>>�Para empezar

�Qu� pasar�a si los seres humanos descendieran de los dinosaurios?

Lee el texto.

Texto introductorio

El ser humano evolucion� a partir de un mam�fero del pasado. Sin embargo, �c�mo ser�a su apariencia si hubiera evolucionado a partir de un reptil?

Dale A. Russell, cient�fico canadiense, hizo una propuesta al respecto con base en la teor�a de la evoluci�n y en todas sus evidencias.

Atr�s se observa una reconstrucci�n del Stenonychosaurus inequalis y al frente el dinosauroide propuesto por Russell.

Este cient�fico estudi� el cr�neo fosilizado de un peque�o dinosaurio llamado Stenonychosaurus inequalis, y a partir de sus caracter�sticas imagin� c�mo podr�a ser un descendiente de este organismo, pero parecido al ser humano. A este ser hipot�tico le llam� dinosauroide.

El dinosauroide tendr�a un cerebro del mismo tama�o que el de la especie humana, podr�a lanzar objetos con una mano similar a la nuestra y poseer�a los ojos de una serpiente. Vivir�a en regiones tropicales en las cuales encontrar�a frutas y peque�os reptiles para alimentarse.

Con la extinci�n masiva de los dinosaurios, desapareci� la posibilidad de que este organismo existiera hoy d�a, as� que la hip�tesis de Russell nunca podr� ser comprobada. Sin embargo, el estudio de los f�siles sirvi� para proponer este descendiente hipot�tico.

>>>�Consideremos los siguiente...

A continuaci�n se presenta el problema que resolver�s con lo que aprendas durante esta secuencia.

Encuentras un f�sil de la pata del Hyracotherium, organismo cuya imagen aparece abajo. Cuando se reconstruye el aspecto de este organismo a partir de los restos f�siles, se plantea la hip�tesis de que es un animal parecido al caballo actual. Tu tarea consiste en encontrar evidencias para rechazar o confirmar la hip�tesis de que este f�sil est� relacionado con el caballo actual. As� que, �cu�les son los argumentos para determinar si el Hyracotherium est� relacionado con el caballo?

Hyracotherium �

F�sil de la extremidad
del Hyracotherium�

Caballo

Pata del caballo

Lo que pienso del problema

Para informaci�n sobre c�mo se relacionan los organismos usando f�siles, consulta las p�ginas 62, 64, 66, 70, 83 del Atlas b�sico de f�siles y minerales, de las Bibliotecas Escolares y de Aula.

Contesta en tu cuaderno:

1. �Qu� se necesita para relacionar a estos dos organismos?
2. Qu� caracter�sticas podr�an relacionar a los f�siles del Hyracotherium con el caballo?
3. �Crees que el caballo podr�a haber evolucionado del Hyracotherium? �Por qu�?

Intercambien sus puntos de vista. Para ello:

Tambi�n puedes consultar cualquier libro de biolog�a.

1. Pidan a cinco compa�eros que lean sus respuestas.
2. Determinen las similitudes y las diferencias entre ellas.
3. Con las similitudes, escriban en el pizarr�n una respuesta tentativa a las tres preguntas.

�Qui�n fue el “abuelo” del caballo?

>>>�Manos a la obra

Ahora ya sabes qu� es la evoluci�n. En esta secuencia comprender�s el uso de los f�siles como una herramienta para estudiarla. Valorar�s el uso de pruebas o evidencias cient�ficas para demostrar alg�n hecho o fen�meno.

Lean el texto. Pongan atenci�n en el significado de cada palabra del glosario.

Texto de informaci�n inicial

�Qu� "pistas" nos da el pasado?

Existen diversas evidencias o pruebas de la evoluci�n de las especies que son como “pistas” del pasado y que nos permiten conocer la historia de los organismos. Ejemplo de estas evidencias son los f�siles y las pruebas anat�micas.

Los f�siles son importantes por la informaci�n que proporcionan, ya que, a medida que se encuentran m�s f�siles, se puede conocer el origen de m�s organismos que viven en la actualidad. La paleontolog�a es la ciencia que estudia a los f�siles.

Consulta tu diccionario para encontrar el significado de palabras como criterio.

La paleontolog�a basa sus estudios en la comparaci�n entre la forma y la funci�n de estructuras de los organismos actuales, con las que presentan los organismos del pasado.

Por ejemplo, si se encuentran f�siles de organismos con huesos largos y fuertes en las patas, como los de los avestruces que permiten soportar el peso del animal y correr a altas velocidades, es probable que la funci�n de las patas de los organismos f�siles haya sido la misma. Con esta informaci�n se puede reconstruir la forma que ten�a el organismo.

Ejemplo de evidencias anat�micas: diferentes extremidades con huesos parecidos.

Adem�s, al encontrar f�siles de organismos parecidos, se puede reconstruir c�mo fueron cambiando a partir de un ancestro com�n.

Las pruebas anat�micas de la evoluci�n estudian la estructura de los organismos para encontrar diferencias o relaciones de unos con otros. La anatom�a estudia la forma y la funci�n de los organismos.

Por ejemplo, existen organismos que tuvieron un ancestro com�n bajo de estatura, que en la actualidad tiene una altura mayor, pues �sta permiti� a la especie adaptarse mejor a las condiciones del lugar, ya sea escapar de sus depredadores o conseguir alimento. Este fue el caso del ser humano.

Los f�siles proporcionan distintos tipos de informaci�n.

En la imagen de la p�gina anterior se encuentran dibujos de los huesos que forman las extremidades de varios animales: la aleta de una ballena, el brazo humano, el ala de un murci�lago y la pata de un caballo.

Observen que existen huesos similares en los diferentes organismos; est�n marcados con el mismo color. Existe similitud en la forma general y en la posici�n que tienen en cada extremidad.

Aunque el n�mero de huesos es similar en todos los organismos de la ilustraci�n, para el caso del murci�lago y el caballo puedes observar que s�lo existe un hueso marcado en color rosa mientras que los otros poseen dos; eso quiere decir que hubo una fusi�n o uni�n de huesos que les proporcion� ciertas ventajas para adaptarse al medio en que viv�an, ya fuera tierra firme, el agua o el aire.

F�siles: Evidencias de existencia que deja un organismo que vivi� en el pasado.
Antepasado o ancestro com�n: Es un organismo del que se originan nuevas especies.

Los criterios anat�micos de altura, de n�mero, de posici�n y de fusi�n de huesos, son algunas evidencias anat�micas usadas para relacionar evolutivamente a los organismos.

Para m�s informaci�n sobre f�siles, consulta las p�ginas 60 y 61 del Atlas b�sico de f�siles y minerales, de las Bibliotecas Escolares y de Aula.

En sus cuadernos realicen lo que se pide:

1. Describan con sus palabras cada una de las evidencias de la evoluci�n.

2.	Ordenen la informaci�n que proporciona cada evidencia mencionada, en un cuadro como el que se muestra enseguida:

Tipo de evidencia	Informaci�n que proporciona
Pruebas paleontol�gicas o f�siles	1. Permiten establecer cambios de los organismos en el tiempo.
	2.
	�
�	�
	�
	�

3.	Procedan en forma similar a como trabajan los cient�ficos que utilizan las pruebas anat�micas de la evoluci�n.

a)� Observen los siguientes dibujos de huesos.
b)� Elijan cu�les de esos grupos de huesos son similares en su forma. Por ejemplo, en la columna vertebral.

Ballena

��Cabra

��Pollo

Nuevas destrezas empleadas
Ordenar: Consiste en formar secuencias de cosas, objetos o acontecimientos, de acuerdo a criterios como: del primero al �ltimo, del m�s grande al m�s peque�o, etc.

Actividad UNO

Y si no estabas... �c�mo sabes?

Ordenen los siguientes organismos usando alguna evidencia anat�mica.

1. Determinen la evidencia anat�mica que emplear�n. Escr�banla en su cuaderno.
2. Ahora ordenen los ejemplares seg�n el criterio o evidencia seleccionada.


a)	b)	c)	d)

Comparen sus respuestas. Para ello:

1. Identifiquen las similitudes.
2. Comenten la utilidad de este tipo de evidencias.

Reflexi�n sobre lo aprendido

Los criterios anat�micos son �tiles para ordenar organismos relacionados entre s�. �Para qu� sirve esta actividad en la resoluci�n del problema?

Actividad DOS

Relacionen las siguientes extremidades de acuerdo con su funci�n en un ambiente determinado. Para ello:

1. Observen cada una de las patas.


I	��II��	III��	��IV

2. Imaginen a qu� organismos pertenecen.
3. En su cuaderno relacionen las im�genes con las funciones que se presentan a continuaci�n. Por ejemplo: II-c).

a)� Al poseer dedos independientes y delgados esta extremidad permite al organismo caminar en terrenos resbalosos.
b)� Esta extremidad permite al organismo alcanzar grandes velocidades en tierra, por una fusi�n de sus dedos.
c)� Con fuertes dedos y u�as, la extremidad es �til para cavar en la tierra.
d)� Extremidad amplia y flexible que permite el r�pido desplazamiento en el agua.

Intercambien sus listas y comenten lo siguiente:

1. �Qu� tipo de evidencia evolutiva est�n utilizando en esta actividad?
2. �Para qu� les sirvi� conocer el ambiente en el que vive o vivi� cada organismo?

La forma de las garras del �guila le permite cazar a sus presas.

Actividad TRES

Relacionen el tipo de pata con la ventaja que representa poseerla.

1.	Unan con l�neas cada f�sil de tipo de pata con la ventaja adaptativa que representan las modificaciones en los dedos seg�n el ambiente.

F�sil del tipo de pata

Modificaciones en los dedos

a)	Cambi� de ambiente, por lo que en sus patas se redujo el n�mero de dedos, lo cual le permiti� mayor velocidad en terrenos planos y as� tener mayores posibilidades de escapar de sus depredadores.

ii.

b)	Viv�a en los pantanosos bosques prehist�ricos. Ten�a varios dedos que le permit�an sujetarse mejor y no resbalarse en el terreno.

iii.

c)	Se transform� el dedo central en casco y desaparecieron los otros dedos, lo cual le permiti� tener mayor velocidad en lugares planos.

iv.

d)	Se redujo el tama�o de dos de sus dedos, lo cual le permiti� apoyarse s�lo en un dedo central m�s robusto y, con ello, aumentar su velocidad en terrenos planos y amplios.

2. Ahora, sugieran el orden cronol�gico de estos f�siles de patas, del m�s antiguo al m�s moderno.

Comenten si esta reducci�n de huesos pudo ocurrir en el caso del caballo.

Reflexi�n sobre lo aprendido

En el caso de los f�siles, las adaptaciones observadas permiten reconstruir el ambiente en el que el organismo existi�. �Es �til el resultado de esta actividad para resolver el problema? Explica por qu�.