Anterior Indice Siguiente

Secuencia 8Ciencias I

SESIÓN 2

>>> Para terminar

Lean el texto. Después, identifiquen las destrezas y las actitudes empleadas por Darwin y Wallace.
Texto de formalización
¿Qué más se necesita para elaborar una teoría?

Como ya revisaste en la secuencia pasada, tanto Charles Darwin como Alfred Wallace observaron una gran cantidad de datos o pistas en la naturaleza, mismas que luego les sirvieron para proponer la teoría de la evolución.

Darwin y Wallace concluyeron al estudiar los fósiles que no todas las especies que vivieron en el pasado son las que actualmente vemos, y que muchas de ellas se extinguieron.

Además, al comparar los fósiles entre sí y con organismos vivos, pudieron establecer relaciones entre ellos.

Después de Darwin y Wallace, los fósiles han sido empleados por muchos investigadores para estudiar la evolución de los organismos.

A lo largo de todo su trabajo, Darwin y Wallace emplearon destrezas y actitudes científicas: la curiosidad por saber más acerca de la naturaleza; una gran capacidad de observación; el registro de muchos datos a lo largo de sus viajes y la paciencia para analizarlos; la imaginación para resolver problemas y proponer soluciones son algunos de los elementos que les permitieron formular una teoría de la evolución la cual hoy, en buena medida, continúa explicando cómo cambian los seres vivos con el paso del tiempo.

Las evidencias de evolución permiten establecer relaciones más cercanas o más distantes entre los organismos.
Por ejemplo, observa dónde se encuentra el caballo y qué organismos son más cercanos evolutivamente a él.


Para mayor información sobre la vida y las investigaciones de Darwin y de Wallace, consulten el Diccionario básico de científicos o algún libro de biología.
A partir de la lectura y en sus cuadernos:
  1. 1. Elaboren una lista de las actitudes y destrezas que emplearon Darwin y Wallace, en el estudio de los seres vivos.
  2. 2. Elijan una actitud y una destreza de la lista anterior y describan cuál es la importancia de su uso en esta asignatura.
  3. 3. Describan la importancia de los datos recabados por Darwin y Wallace para la construcción de su teoria de la evolución.

>>> Lo que aprendimos

Resuelvo el problema

“Encuentras un fósil de la pata del Hyracotherium, organismo cuya imagen aparece abajo. Cuando se reconstruye el aspecto de este organismo a partir de los restos fósiles, se plantea la hipótesis de que es un animal parecido al caballo actual. Tu tarea consiste en encontrar evidencias para rechazar o confirmar la hipótesis de que este fósil está relacionado con el caballo actual. Así que, ¿cuáles son los argumentos para determinar si el Hyracotherium está relacionado con el caballo?”.

            Hyracotherium              Fósil de la pata del Hyracotherium             Caballo           Pata del caballo

Vínculo entre Secuencias

Recuerda que revisaste conceptos relacionados con la evolución, como la adaptación y la selección natural, en la secuencia 7: ¿Por qué las diferencias? Estos conceptos pueden ayudarte a resolver el problema.
Responde al problema en tu cuaderno.
  1. 1. Elabora en tu cuaderno un texto breve, donde expongas estos argumentos.
  2. 2. Considera las evidencias de aumento de tamaño, fusión de huesos y función de las extremidades en determinados ambientes, para fundamentar tu explicación sobre la relación entre el caballo y el Hyracotherium.

¿Para qué me sirve lo que aprendí?

Reflexiona sobre cómo las destrezas y actitudes científicas pueden ayudarte en la vida cotidiana. En tu cuaderno:
Reflexión sobre lo aprendido

En la sección de Lo que pienso del problema, anotaste en tu cuaderno una respuesta tentativa a la pregunta: ¿crees que el caballo podría haber evolucionado del Hyracotherium? ¿Por qué?

Explica si los conocimientos adquiridos a lo largo de la secuencia modificaron esa respuesta.
  1. 1. Elige una destreza y una actitud:
  1. a)  Observación
  2. b)  Curiosidad
  3. c)  Análisis
  4. d)  Registro de datos
  5. e)  Imaginación para resolver problemas
  1. 2. Ejemplifica cómo las usas en tu vida cotidiana.
  2. 3. Explica brevemente cuál es la importancia de cada una de ellas.

Ahora opino que...

Lean nuevamente el texto ¿Qué más se necesita para elaborar una teoría?
  1. 1. Elaboren un pequeño texto en su cuaderno, sobre la importancia de las evidencias para la elaboración de las teorías.
  2. 2. También pueden revisar el pequeño escrito llamado “La evolución del cerebro” en la página 18 del libro La prehistoria del hombre. Del origen al Neolítico, de las Bibliotecas Escolares y de Aula.

>>> Para saber más

1. Carrada, G. (2003). La prehistoria del hombre. Del origen al Neolítico. México: SEP/Alejandría, Libros del Rincón.

2. Tola, J. y E. Infiesta. (2003). Atlas básico de fósiles y minerales. México: SEP/Parramón, Libros del Rincón.

1. Diccionario básico de científicos. (1994). Madrid: Tecnos.

2. Autores varios. (1991). Primates. Barcelona: Folio.

3. Blaschke, J. (1999). Cómo encontrar y reconocer fósiles y dinosaurios. Barcelona: Robinbook.

4. Zorzin, R. (2002). Fósiles. Aprenda a conocer las huellas de nuestro pasado. Madrid: Susaeta.





1. Deinos Saurus. 1988. ¡Bienvenidos a Deinos Saurus! 23 Mayo 2006. http://biblioteca.redescolar.ilce.edu.mx/ sites/deinos/ contents/inicial.htm

2. La ciencia para todos. Biblioteca digital. 23 Mayo 2006. De las bacterias al hombre: La evolución. 23 Mayo 2006. http://biblioteca.redescolar.ilce.edu.mx/ sites/ciencia/volumen1/ ciencia2/25/htm/bacterias.htm.

3. Red Escolar SEP–ILCE. 23 Mayo 2006. La evolución del ser humano. 23 Mayo 2006. http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/ act_permanentes/ historia/histdeltiempo/mundo/prehis/t_evolu.htm