Secuencia�22Ciencias I

SESI�N 2

>>>Para terminar

El ciclo del carbono y la fotos�ntesis

Lean el texto. Pongan atenci�n a la participaci�n de los animales en el ciclo del carbono.

Texto de formalizaci�n

�El ciclo del carbono y yo?

Los estomas se encuentran principalmente en las hojas; la planta libera el ox�geno a trav�s de ellos.

El carbono se encuentra de manera natural en el suelo, la atm�sfera y los oc�anos. Es el elemento presente en los compuestos que forman a los seres vivos, como las prote�nas, los carbohidratos, las grasas y las vitaminas.
��Cuando el carbono se combina con el ox�geno forma el di�xido de carbono, que se encuentra en la atm�sfera. El di�xido de carbono interviene en dos procesos fundamentales para los seres vivos: la respiraci�n y la fotos�ntesis.
��Mediante la fotos�ntesis, la energ�a que proviene del Sol convierte el di�xido de carbono y el hidr�geno del agua en az�cares ricos en energ�a.

Para m�s informaci�n sobre el ciclo del carbono y las consecuencias al alterarlo, consulten las p�ginas 53, 54 y 55 de la Enciclopedia del planeta Tierra de las Bibliotecas Escolares y del Aula.

Tambi�n se desecha a la atm�sfera el ox�geno contenido en el agua que la planta previamente absorbi� del suelo.
��Cuando un ser vivo muere, el carbono que lo integra regresa al suelo para formar sustancias que son nuevamente asimiladas y aprovechadas por las plantas.
��Sin embargo, este ciclo se altera cuando se agregan al ambiente otros gases producidos por diferentes actividades humanas, que contaminan la atm�sfera y por lo tanto perjudican a los seres vivos. Las f�bricas productoras de cemento, los tractores y autobuses que utilizan di�sel o gasolina, as� como la quema de la basura agregan al aire part�culas y compuestos qu�micos contaminantes, como el di�xido de azufre y el
di�xido de nitr�geno.

Para informaci�n sobre la lluvia �cida, consulta la p�gina 44 de la Enciclopedia Larousse Dok�o. La Tierra.

��Cuando llueve, estas sustancias se combinan y se disuelven en el agua y forman la lluvia �cida, que al caer sobre las plantas da�a a los estomas. Recuerda que mediante estas estructuras las plantas realizan el intercambio de gases con el medio. Cuando esto sucede hay una disminuci�n en la capacidad de absorci�n del di�xido de carbono y se altera el proceso de la fotos�ntesis.

El ciclo del carbono.

Desarrollen un mapa de conceptos sobre el ciclo del carbono. Para ello:

1. Identifiquen los conceptos utilizados en el texto.
2. Clasifiquen los conceptos en generales y particulares.
3. Elaboren el mapa partiendo de los conceptos generales.

4.	Utilicen palabras de enlace para relacionar los conceptos generales con los particulares. Las palabras de enlace pueden tomarlas del texto.

5. Tomen como base el ejemplo de mapa de conceptos sobre el agua.
6. Intercambien su mapa de conceptos con otro equipo. Modifiquen su mapa, si lo consideran conveniente.

Para saber m�s del ciclo del carbono consulten la p�gina 53 de La Enciclopedia del planeta Tierra de las Bibliotecas Escolares y de Aula.

V�nculo entre Secuencias

Recuerda que el proceso de la fotos�ntesis lo revisaste en la secuencia 15: �C�mo producen las plantas su alimento?

Tambi�n pueden consultar cualquier libro de biolog�a.

Actividad DOS

El ciclo del carbono

Representen el ciclo del carbono mediante un esquema. Para ello:

Reflexi�n sobre lo aprendido

Con lo que has aprendido sobre el ciclo del carbono contesta: �cu�l es el papel de las plantas en el ciclo del carbono? Recuerda que tu respuesta te servir� para resolver el problema al final de la secuencia.

1. Revisen los tres textos de la secuencia.
2. Realicen un esquema del ciclo del carbono en su cuaderno.
3. Comparen sus esquemas con los de otros equipos. Si es necesario, complementen el suyo.
4. Elaboren un texto en el que expliquen el ciclo del carbono. Para ello tomen en cuenta los siguientes puntos:

a) �De d�nde obtienen las plantas el di�xido de carbono para realizar la fotos�ntesis?
b) �C�mo participan los seres vivos en el ciclo del carbono?
c) �C�mo participa la respiraci�n en el ciclo del carbono?
d) �C�mo se relaciona la respiraci�n con la fotos�ntesis?

Actividad TRES

Valoren la importancia de mantener el ciclo del carbono. Para ello:

1. Intercambien sus opiniones sobre los factores que afectan el ciclo del carbono.
2. Comenten las medidas que pueden llevar a cabo en su casa para no afectar el ciclo del carbono.
3. Escriban en su cuaderno un texto de un p�rrafo, en el cual sinteticen sus comentarios.

Para complementar su respuesta formen equipos de tres personas.

a) Cada integrante realizar� lo siguiente:

El primer integrante leer� y sintetizar� la informaci�n sobre las fuentes de contaminaci�n del aire, algunas consecuencias de la contaminaci�n del aire, como la lluvia �cida y la destrucci�n de la capa de ozono, y algunas alternativas para combatirla. Consultar� las p�ginas 18 y 19 del libro Alerta, Tierra. Una gu�a para proteger el mundo en que vivimos, de las Bibliotecas Escolares y de Aula.

ii.

El segundo integrante leer� y sintetizar� la informaci�n sobre el ciclo del carbono y algunas consecuencias de alterar dicho ciclo. Consultar� las p�ginas 53, 54 y 55 de la Enciclopedia del planeta Tierra de las Bibliotecas Escolares y de Aula.

iii.

El tercer integrante leer� y sintetizar� la informaci�n sobre las alternativas que se est�n realizando para evitar la contaminaci�n. Consultar� las p�ginas 54, 55, 56 y 57 del libro Alerta, Tierra. Una gu�a para proteger el mundo en que vivimos de las Bibliotecas Escolares y de Aula.

b) Intercambien la informaci�n.

Conexi�n con Geograf�a

El incremento del di�xido de carbono, entre otros gases, provoca la contaminaci�n del aire. Para mayor informaci�n consulten la secuencia 6: Deterioro y preservaci�n del ambiente, de tu libro de Geograf�a.

c) Redacten en su cuaderno una explicaci�n para cada uno de los siguientes aspectos:

i. �Qu� sucede con los gases contaminantes que se desechan cuando se combinan con la humedad del aire?
ii. �Qu� actividades humanas incrementan la emisi�n de carbono en el aire?
iii. �C�mo alteran estos gases el ciclo del carbono?
iv. �Qu� efectos tiene para la vida del planeta la alteraci�n del ciclo del carbono?
v. �Qu� beneficios tiene la disminuci�n en la producci�n de di�xido de carbono?
vi. Expliquen tres acciones que se realizan para disminuir la emisi�n de carbono al aire.

d) Comenten:

i. De las actividades realizadas en sus casas, �cu�les producen gases que contaminan el aire?

ii.	�Qu� acciones pueden realizar ustedes para disminuir la emisi�n de carbono y por tanto cuidar el ambiente en su localidad?

e)	Escriban en el cuaderno un breve comentario respecto de la importancia de mantener el ciclo del carbono en equilibrio.

Con la informaci�n que hasta ahora tienen elaboren un peri�dico mural que tenga como tema “El ciclo del carbono y los seres vivos”.

1. Distribuyan los temas que trabajar� cada equipo.
2. Si es posible, inviten a la comunidad estudiantil y a los padres de familia a leerlo.
3. Comenten con ellos su contenido.

Panel solar que transforma la energ�a luminosa en el�ctrica.

Sab�as que…
Para generar electricidad, actualmente se utilizan centrales que queman grandes cantidades de carb�n. Estas centrales y sus torres de refrigeraci�n contaminan el aire y desprenden calor. Una opci�n para disminuir la contaminaci�n producida por el carb�n es utilizar paneles solares, que concentran la luz del Sol y la transforman en energ�a el�ctrica.

>>>Lo que aprendimos

Resuelvo el problema

“A partir de los an�lisis de la calidad del aire en las zonas urbanas, te das cuenta que la actividad industrial est� produciendo gases que da�an a las plantas. Tu tarea consiste en responder la pregunta: �c�mo se afecta el ciclo del carbono cuando se da�a a las plantas?”.

En tu cuaderno, escribe la soluci�n al problema.

Incluye en tu respuesta los siguientes elementos:

1. Las estructuras vegetales que son da�adas por la lluvia �cida.
2. C�mo afecta el da�o a dichas estructuras vegetales la absorci�n de di�xido de carbono.
3. C�mo afecta al ciclo de carbono este da�o ocasionado a las plantas.
4. C�mo se puede prevenir el da�o a los vegetales.

Reflexi�n sobre lo aprendido

Revisa lo que pensabas al inicio de la secuencia sobre lo que son los ciclos y la importancia de �stos para los seres vivos. A partir de c�mo has resuelto el problema, describe lo que ahora sabes en tu cuaderno.

�Para qu� me sirve lo que aprend�?

Representa con dibujos, en tu cuaderno, todas las acciones que realizas en un d�a de clases, desde que te levantas hasta que sales de la escuela. A continuaci�n:

1. Elimina alguna o algunas de las acciones que realizas durante tu d�a.
2. Describe las consecuencias que tendr�a esta omisi�n para tus actividades diarias.
3. Explica la importancia de cada uno de los elementos que componen un proceso o ciclo.

Lo que podr�a hacer hoy…

La contaminaci�n atmosf�rica tiene efectos negativos para el sistema respiratorio humano. Por ejemplo, irrita las v�as respiratorias, lo que favorece la incidencia de enfermedades como la gripe y los resfriados.

Enumeren en el pizarr�n los cuidados del sistema respiratorio que se deben tener, en caso de que haya una elevada contaminaci�n atmosf�rica.

>>>Para saber m�s

1. Burnie, B. (2003). Alerta Tierra. Una gu�a para proteger el mundo en que vivimos. M�xico: SEP/SM, Libros del Rinc�n.

2. Cervantes, A. et al. (2004). Usos de las plantas. M�xico: SEP/Nuevo M�xico, Libros del Rinc�n.

3. Claybourne, A. et al. (2003). Enciclopedia del planeta Tierra. M�xico: SEP/Oc�ano, Libros del Rinc�n.

4. Gonz�lez-Fierro, A. (2004). La diversidad de los seres vivos. M�xico: SEP/Santillana, Libros del Rinc�n.

5. Rogers, K. (2003). El gran libro del Microscopio. M�xico: SEP/Oc�ano, Libros del Rinc�n.

6. Tol� J., y E. Infiesta. (2003). Atlas b�sico de f�siles y minerales. M�xico: SEP/Parram�n, Libros del Rinc�n.

1. Aulas F. et al. (2001). La Tierra. Larousse Dok�o. M�xico: Larousse.

2. Baz�n, B. et al. (2005). Biolog�a 1. M�xico: Limusa.

3. Lim�n, S. et al. (2002). Biolog�a 1. M�xico: Castillo.

4. Ponce, S. et al. (1997). Biolog�a 1. M�xico: Santillana.

1. Red escolar SEP-ILCE. 23 Mayo 2006. La cadena alimenticia. 25 Mayo 2006, de http://redescolar.ilce. edu.mx/redescolar/act_permanentes/conciencia/
biologia/acertijosb/solucion1.htm