Secuencia�31Ciencias I

SESI�N 2

>>>Para terminar

Lean el texto. Reflexionen sobre qu� habr�a ocurrido si Mendel hubiera usado un microscopio para observar cromosomas.

Texto de formalizaci�n

�Cu�l es la importancia de los trabajos de Mendel?

A partir de los resultados obtenidos en diferentes cruzas, Mendel pudo enunciar las leyes que predicen c�mo ser�n los descendientes a partir de las caracter�sticas de los progenitores. Estas leyes permiten anticipar c�mo se presentar�n en la descendencia las caracter�sticas dominantes y recesivas.

Caracter�stica de la planta del ch�charo	Caracter�stica dominante	Caracter�stica recesiva
Forma de la semilla	lisa	rugosa
Color de la semilla	amarilla	verde
Color de las flores	roja	blanca
Forma de la vaina	hinchada	rugosa
Color de la vaina	verde	amarilla
Posici�n de las flores	axial	terminal
Tama�o de la planta	alta	enana

Caracter�sticas dominantes y recesivas de la planta de ch�charo.

Cariotipo: N�mero y estructura de los cromosomas en el n�cleo de una c�lula.

�El conocimiento sobre c�mo se transmiten las caracter�sticas de padres a hijos permite la selecci�n de ciertas caracter�sticas deseables en plantas y animales.
��A principios del siglo XX los trabajos de Mendel fueron redescubiertos por varios investigadores, quienes trataron

Cariotipo humano. Nuestra especie
tiene 23 pares de cromosomas.

de explicar c�mo se transmiten
las caracter�sticas en plantas y animales, incluido el ser humano. Adem�s, para entonces, los cromosomas pod�an verse con la ayuda de microscopios y se desarrollaron t�cnicas que permitieron conocer que cada cromosoma alberga muchos genes.
��El estudio de los cromosomas permite conocer, por ejemplo, si un beb� presenta alteraciones en los cromosomas, como el s�ndrome de Down, antes de su nacimiento. Para ello, se elaboran cariotipos, estudios que permiten observar los cromosomas y representarlos de manera gr�fica. Los cromosomas presentan en cada organismo vivo una estructura y una forma definidas.
��Ahora, con ayuda de la tecnolog�a, es posible modificar el genotipo y, por tanto, el fenotipo de la descendencia de algunas plantas y animales, para mejorar sus cualidades y hacerlas, por ejemplo, m�s resistentes a las enfermedades o que tengan mayor valor nutrimental.

Sab�as que...
Las personas con s�ndrome de Down tienen un cromosoma extra en el par 21; por ello, a este tipo de alteraci�n se le conoce como trisom�a.

Investiga las caracter�sticas de las personas con S�ndrome de Down.

Intercambien sus opiniones sobre la transmisi�n de caracter�sticas biol�gicas. Para ello:

Para m�s informaci�n sobre la importancia de los genes, consulten el libro El genoma, de las Bibliotecas Escolares y de Aula.

1. Tomen en cuenta los siguientes factores:

a) el genotipo de los progenitores.
b) los genes dominantes.
c) los genes recesivos.

2. Expliquen c�mo influye cada factor en la transmisi�n de caracter�sticas de los padres a hijos.
3. Escriban los argumentos en su cuaderno.

Actividad CUATRO

Infieran la importancia que tienen los trabajos de Mendel para el mejoramiento de plantas y animales.

1. Revisen los textos de la secuencia y copien en su cuaderno la informaci�n sobre el mejoramiento de plantas.

2.	Investiguen algunos ejemplos de plantas y animales que fueron modificadas mediante cruzas. Describan las caracter�sticas seleccionadas.

3. Pueden consultar algunos de los siguientes libros y direcciones electr�nicas:

a)�� Bibliotecas Escolares y de Aula:

El olvidado monje del huerto

b)�� Otros libros:

i. Diccionario b�sico de cient�ficos.
ii. Diccionario de Biolog�a.

c) Enciclopedias:

Encarta.

d)�� P�ginas electr�nicas:

i. http://cipres.cec.uchile.cl/~crmanriq/
ii. www.edulat.com/3eraetapa/biologia/9no/6.htm
iii. www.biografiasyvidas.com/biografia/m/mendel.htm

4.	Escriban en sus cuadernos un peque�o texto en el que expliquen la importancia de los trabajos de Mendel respecto de:

a) El mejoramiento de plantas y animales.
b) El desarrollo de la gen�tica.

Comenten sus ideas con los dem�s equipos.

>>>Lo que aprendimos

Resuelvo el problema

“Las plantas enanas de ma�z producen elotes peque�os y sabrosos que se preparan y venden conservados en frascos. Estas plantas enanas de ma�z, de 60 cm de altura, se obtienen a partir de plantas altas, de 2.4 m aproximadamente. �Qu� procedimiento seguir�as para producir plantas enanas a partir de plantas altas de ma�z?”.

Escribe en tu cuaderno la respuesta al problema.

Reflexi�n sobre lo aprendido

Revisa lo que pensabas al inicio de la secuencia sobre el origen de las variedades de una misma fruta o verdura, y c�mo los agricultores producen diferentes variedades de frutas y verduras. A partir de lo que has respondido al resolver el problema, contesta: �Existe diferencia entre lo que pensabas y lo que sabes ahora? Explica tu respuesta en el cuaderno.

1. Toma en cuenta:

a) El procedimiento que utiliz� Mendel para explicar los mecanismos de la herencia.
b) Que las plantas altas son dominantes y las plantas enanas son recesivas.

2. Apoya tu explicaci�n con dibujos, diagramas, tablas y descripciones de las mismas.

�Para qu� me sirve lo que aprend�?

Analicen la manera en que algunos elementos de la cultura de cada regi�n se transmiten de padres a hijos. Para ello:

1. Lean la informaci�n contenida en los cuadros y com�ntenla.
2. Anoten en su cuaderno otros modismos y platillos locales.

Modismos de algunas regiones de M�xico

De Jalisco	De Monterrey	Del Distrito Federal
Trapeador-mechudo	Huerco-ni�o	Mechudo-trapeador
Balde-cubeta	Troca-tipo de camioneta	Cubeta
Fajo-cintur�n	Zacate-pasto	Cinto-cincho
Lonche-torta	Soda-refresco	Chesco-refresco
Alza la pieza-arregla tu cuarto	Borrador-goma	Tacuche-traje

Comida t�pica de algunas regiones de M�xico

De Jalisco	De Monterrey	Del Distrito Federal
Pozole rojo	Cabrito	Quesadillas
Birria	Arrachera	Chilaquiles
Pacholas	Glorias	Tacos de suadero
Jericayas	Hojarascas	Tostadas de pata
Carne en su jugo	Machaca	Torta de tamal

3.	Comenten la manera en que se transmiten los modismos en su familia y en su localidad; hagan lo mismo para los conocimientos sobre la elaboraci�n de la comida t�pica de su regi�n.

4. Respondan:

a) �Qu� aprendieron de sus padres? �C�mo ocurri�?

b)	�Los conocimientos sobre la elaboraci�n de comida se transmiten o heredan de una generaci�n a la siguiente o, por el contrario, se aprenden?

5. Completen la tabla en su cuaderno:

�	La herencia gen�tica se transmite mediante:	La herencia cultural se transmite mediante:
Factores	Cromosomas	Tradiciones

Las tradiciones se transmiten de una generaci�n a otra.

Lo que podr�a hacer hoy...

Si tuvieras la posibilidad de elegir las caracter�sticas de tu hijo...

1. �Lo har�as?
2. �C�mo lo realizar�as?

Argumenta tus respuestas.

>>>Para saber m�s

1. Mata, F.M. (2004). El genoma. M�xico: SEP, Libros del Rinc�n.

2. Salamanca, F. (2003). El olvidado monje del huerto: Gregor Johann Mendel. M�xico: SEP/Pangea, Libros del Rinc�n.

3. (2002). Biblioteca de la ciencia ilustrada. M�xico: SEP/Fern�ndez Editores, Libros del Rinc�n.

1. Diccionario de biolog�a. (2004). Madrid: Oxford-Complutense.

2. Millar, D. et al. (1994). Diccionario b�sico de cient�ficos. Madrid: Tecnos.

1. La ciencia para todos. Biblioteca digital. 25 Mayo 2006. La Gen�tica: La ciencia de la herencia. 25 Mayo 2006, de http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/
ciencia3/125/htm/sec_ 3.htm

2. Sepiensa. Gregorio Mendel. 25 Mayo 2006, de
http://sepiensa.org.mx/contenidos/2005/mendel/mendel2.htm

3. La ciencia para todos. Biblioteca digital. 25 Mayo 2006. Lo que Darwin ignoraba. 25 Mayo 2006, de http://biblioteca.redescolar.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen2/
ciencia3/070/htm/ sec_76.htm

4. MSN Encarta. 1993-2006. Gen�tica. 25 Mayo 2006, de
http://mx.encarta.msn.com/encyclopedia_761563786/Gen%C3%A9tica.html