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Secuencia�8Geograf�a de M�xico y del mundo |
La poblaci�n se mueve |
En esta secuencia estudiar�s los tipos, causas y consecuencias de las migraciones y algunas de sus repercusiones en el espacio geogr�fico.
SESI�N 1
>>>Para empezar
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1. Lean las siguientes notas period�sticas e intercambien sus opiniones con respecto a ellas:
| Jueves 16 de mayo de 2005 |
| M�s de 4 mil millones de d�lares enviados por los migrantes mexicanos |
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De acuerdo con el Banco de M�xico, el ingreso de divisas por remesas alcanz� en el primer trimestre de 2005 un nuevo registro hist�rico: 4 mil 65 millones de d�lares, lo cual supone un incremento de 20.5 por ciento en comparaci�n con el mismo periodo en 2004. |
| S�bado 25 de mayo de 2005 |
| M�s de 172 mexicanos han fallecido al intentar cruzar la frontera |
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La frontera de 621 kil�metros de Arizona con M�xico es uno de los puntos de cruce m�s utilizados por los migrantes que buscan trabajo en Estados Unidos. El a�o pasado m�s de 560 mil personas fueron arrestadas y al menos 172 murieron, muchas de ellas por deshidrataci�n. |
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2. Observa el video La poblaci�n se mueve, que presenta un panorama del proceso de migraci�n en el mundo. Al concluir el video escribe en tu cuaderno lo que entiendes por migraci�n.
Lo que t� sabes de la migraci�n
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�ste es un ejemplo de mapa conceptual con el tema "Recursos Naturales". Observa c�mo los conceptos se relacionan entre s� y con el concepto central. |
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3. Elaboren entre todos un mapa mental de migraci�n.
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Primero escriban en el centro del pizarr�n la palabra “migraci�n”. -
Posteriormente, t� y otros compa�eros del grupo deber�n pasar uno por uno a escribir una o varias palabras que tengan alguna relaci�n con “la migraci�n”, por ejemplo “cambio de residencia” o “pasaporte”. -
Cada idea que escriban deber� estar unida al concepto central “migraci�n”, o a las dem�s palabras, mediante una l�nea o flecha. -
Al llegar tu turno de pasar al pizarr�n, escribe alg�n aspecto acerca de este tema, cualquier idea que hayas escuchado o le�do. -
Despu�s de escribir sus ideas o conceptos, cada uno explicar� al grupo por qu� escribi� esa palabra y su relaci�n con las otras. -
Cuando terminen el mapa conceptual de migraci�n, c�pienlo en su cuaderno.
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4. Utilizando algunas de las palabras del mapa mental anterior, completa el siguiente relato sobre un adolescente migrante, procura que el relato tenga una extensi�n de una hoja.
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Era septiembre, las lluvias iban disminuyendo y Julio tom� la decisi�n de irse a los Estados Unidos para encontrarse con su pap�. A su mam�, la se�ora Carmen le preocupaba mucho que su primer hijo de 16 a�os se lanzara a esa aventura que le podr�a costar la vida, pero acostumbrada a que en su pueblito c�lido de Morelos, muchos hombres, mujeres y familias enteras se pasan la frontera de forma ilegal, no le pareci� extra�a esa decisi�n.
Julio, el hermano mayor de tres hijos, acababa de terminar la secundaria, hablaba con su pap� cada dos o tres semanas en el puesto de larga distancia a una calle del z�calo, el se�or Eleodoro, su pap�, le platic� que era muy peligroso pasar del otro lado, pero que una vez all�, se consegu�a trabajo r�pido. Julio pens� que en su pueblo no tendr�a alternativas, pues la actividad principal era el cultivo de ca�a, pero su familia no ten�a tierras y viv�an de trabajos temporales que realizaba su mam� y del poco dinero que enviaba su pap�, pues casi todo lo que all� ganaba se le iba en pagar la deuda al pollero (quien lo gui� para cruzar la frontera) y en comida. Al comenzar las vacaciones empez� a planear su viaje y anim� a uno de sus primos, un a�o mayor que �l… |
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Para completar el relato puedes incluir los siguientes apartados: -
T�tulo: Inventa uno que refleje las experiencias del personaje.
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> Desarrollo: Narra la forma en que continu� su historia, por ejemplo, c�mo fue el trayecto, si encontr� a su pap� y se regres� a Morelos o si se qued� en Estados Unidos de Am�ria. -
> Desenlace: Escribe una conclusi�n de tu historia, por ejemplo, puedes referirte a cu�les fueron las consecuencias de su partida, en d�nde est�n ahora los personajes y c�mo se encuentran.
| Comienza a averiguar entre tus parientes y vecinos qui�n ha migrado, ya que requerir�s de informaci�n que ellos te pueden proporcionar para el trabajo de las siguientes sesiones. |
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La poblaci�n mexicana no s�lo migra a otros pa�ses, como Estados Unidos de Am�rica, en busca de un trabajo mejor pagado, tambi�n se desplaza hacia otros estados de la Rep�blica en busca de un empleo que les garantice mejores condiciones de vida. |
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Compartan su relato:
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> Re�nanse con otro compa�ero para leerle la continuaci�n y fin del relato. -
> Esc�chense uno a otro. -
> Identifiquen aquellas experiencias que son comunes a las dos historias, y tambi�n las que son distintas. Comenten en qu� son distintas. -
> Elijan uno de los dos relatos para leerlo en voz alta al grupo.