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Secuencia de evaluaci�n bimestralGeograf�a de M�xico y del mundo |
Aplica lo que aprendiste |
SESI�N 1
En esta secuencia de evaluaci�n analizar�s c�mo trabajaste con algunas de las im�genes que se presentan en el bloque, resolver�s preguntas en relaci�n con la migraci�n y analizar�s lo que sucede con la poblaci�n y el ambiente cuando hay un hurac�n; adem�s continuar�s escribiendo tus ideas acerca del espacio geogr�fico.
>>>Manos a la obra
Tus trabajos tambi�n te ayudan a mostrar lo que aprendiste
Uno de los recursos importantes para estudiar Geograf�a son las im�genes. Aprender a leer una imagen requiere conocer las diferentes formas de apreciar e interpretarlas de manera gradual. Las siguientes actividades son para que eval�es lo que has aprendido acerca de la lectura de im�genes.
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1. Lean los niveles de an�lisis para la interpretaci�n de im�genes relativas a un determinado espacio, fen�meno o elemento geogr�fico:
Niveles de An�lisis de Im�genes
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Nivel 1. Observaci�n. En este nivel se identifica qu� tipo de representaci�n del espacio geogr�fico se trata (croquis, plano, mapa, fotograf�a a�rea, imagen satelital, globo terr�queo) y se recorren visualmente todas las �reas de la imagen. -
Nivel 2. Descripci�n. En este nivel se distinguen los elementos sociales y naturales o fen�menos geogr�ficos que contiene la imagen. -
Nivel 3. Ubicaci�n. En este nivel se reconoce la ubicaci�n espacial de los diversos elementos –arriba, abajo, norte, sur, este, oeste, derecha, izquierda-. -
Nivel 4. Interpretaci�n. En este nivel se identifica la forma en que est�n organizados los elementos que se observan en el espacio geogr�fico, determinando sus patrones de distribuci�n. -
Nivel 5. Comparaci�n. En este nivel se identifican diferencias y/o semejanzas entre los elementos que contienen dos im�genes respecto a sus elementos y la manera como se organizan y distribuyen dichos elementos.
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2. Busquen la actividad 16 de la sesi�n 6, en la secuencia 7 "Dos espacios distintos y vinculados: el campo y la ciudad". En esta actividad tuvieron que trabajar con im�genes, relean las respuestas que dieron a las preguntas que se plantean acerca de las im�genes. -
3. Cada respuesta dada, relaci�nenla con los niveles de an�lisis de im�genes. Puede haber dos niveles que se hayan efectuado al mismo tiempo. Si hay alguna respuesta que no puedan relacionar con un nivel de an�lisis, planteen sus dudas en la sesi�n grupal. Escriban sus respuestas en el siguiente cuadro, f�jense en el ejemplo.
| � | Niveles de lectura de im�genes | Imagen 1 | Imagen 2 |
| � | Nivel 1
Observaci�n |
Se trata de una fotograf�a a�rea de un espacio rural. | Se trata de una fotograf�a a�rea de un espacio urbano. |
| � | Nivel 2
Descripci�n |
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| � | Nivel 3
Ubicaci�n |
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| � | Nivel 4
Interpretaci�n |
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| � | Nivel 5
Comparaci�n |
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4. Comenten sus respuestas y en caso de haber diferencias revisen nuevamente los niveles de an�lisis y lo que se preguntaba en la actividad sobre las im�genes. -
5. Ahora completa las siguientes frases:
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El nivel de an�lisis de im�genes que principalmente se llev� a cabo para resolver las preguntas de la actividad "Dos espacios distintos y vinculados: el campo y la ciudad" fue:
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__________________________________________________ -
El nivel de an�lisis de im�genes que se me facilita es:
__________________________________________________
__________________________________________________ -
El nivel de an�lisis de im�genes que m�s se me dificulta es:
__________________________________________________
__________________________________________________
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6. Compartan c�mo quedaron sus frases y propongan algunas sugerencias que ayuden a resolver las difi cultades.
�Cu�l es la respuesta correcta?
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7. Resuelvan las siguientes preguntas. Rellenen el alveolo que corresponda con la respuesta correcta. Cuando terminen revisen las respuestas con sus compa�eros.
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Observen el siguiente mapa y despu�s respondan lo que se pide.
Trayectoria del hurac�n Wilma
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�Qu� coordenadas corresponden al punto A del mapa?
- �Latitud 15� 42” Norte y Longitud 80� Oeste.
- �Latitud 17� 12” Norte y Longitud 83� Oeste.
- �Latitud 22� 42” Norte y Longitud 85� Oeste.
- �Latitud 20� 54” Norte y Longitud 87� Oeste.
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�En cu�l de los siguientes d�as Wilma se convirti� en hurac�n categor�a 5?
- �D�a 18 de octubre.
- �D�a 19 de octubre.
- �D�a 20 de octubre.
- �D�a 21 de octubre.
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El punto B del mapa est� se�alando:
- �El lugar donde Wilma era tormenta tropical.
- �El lugar donde Wilma alcanz� la categor�a 2.
- �El lugar donde Wilma alcanz� la categor�a 3.
- �El lugar donde Wilma alcanz� la categor�a 4.
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Lean el texto y respondan las siguientes preguntas.
Yucat�n y la migraci�n ind�gena: espacios y tiempos de la migraci�n
La migraci�n de personas nacidas en Yucat�n hacia Estados Unidos de �merica comienza con el Programa Bracero, con un flujo importante de personas del centro del estado, de la ciudad de M�rida y de las �reas urbanas. Las causas m�s importantes que han motivado la migraci�n yucateca contempor�nea son varias; entre las principales se ubican la crisis de la producci�n henequenera y la disminuci�n de la actividad agr�cola; los desastres naturales, como Gilberto e Isidoro; la competencia laboral entre nativos e inmigrantes; los salarios m�s altos fuera del estado; el crecimiento urbano de M�rida, Progreso, Um�n y Kanas�n y el desarrollo de Canc�n y la Riviera Maya. Inicialmente, el destino de migraci�n m�s importante dentro del estado fue la ciudad de M�rida. Paralelamente a esta migraci�n hacia la capital, los migrantes yucatecos, a partir de los setenta, comenzaron a construir la ciudad de Canc�n y m�s tarde el corredor tur�stico de la Riviera Maya. Actualmente, los yucatecos conforman el 52.6 por ciento del total de habitantes de Canc�n.
Adaptaci�n de “Los migrantes del Mayab” en http://www.caminoblanco.com.mx/index.html.
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La crisis en la producci�n henequenera y la disminuci�n de la actividad agr�cola han provocado emigraci�n, estas causas son de tipo:
- �Natural.
- �Pol�tica.
- �Cultural.
- �Econ�mica.
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A las personas que migraban de las zonas rurales y llegaban a la zona urbana de M�rida, se les llamaba:
- �Inmigrantes.
- �Emigrantes.
- �Migrantes pendulares.
- �Migrantes temporales.
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Los yucatecos que migraron en la d�cada de los setenta para participar en la construcci�n de Canc�n y la Riviera Maya son un ejemplo de migraci�n:
- �Externa.
- �Pendular.
- �Natural.
- �Permanente.
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Para distinguir una zona rural de una zona urbana se toma en cuenta:
- �El desarrollo industrial.
- �El n�mero de habitantes.
- �La creaci�n de v�as de comunicaci�n.
- �La extensi�n de la superficie donde habitan.