Espa�ol. Libro para el maestro. Telesecundaria primer grado, volumen I

secuencia �1

Sesi�n 2Para leer (I)

Lectura de un reportaje

Reportaje sobre Arnulfo Castorena, medallista paraol�mpico. Los alumnos profundizan en el contenido del reportaje estableciendo prop�sitos de lectura y resolviendo las actividades posteriores.

(10 min.) Para leer Indique a los alumnos que van a leer el reportaje aparecido en un peri�dico durante los Juegos Paral�mpicos de 2004, acerca de un destacado nadador y medallista mexicano.

Prop�sitos de lectura: formular preguntas sobre el contenido del texto favorece la comprensi�n de lo que se lee, al buscar las respuestas concretas.

�Clave de respuestas

Escuche las intervenciones de los alumnos en algunos equipos y oriente sus respuestas:

1.	Lee con tu equipo el reportaje. Despu�s de leer la historia de Castorena, comenten. Los alumnos podr�an dar como respuestas lo siguiente:

�el ser discapacitado
� el haber quedado hu�rfano desde peque�o
� tener aparentemente todo en contra

�su fortaleza
�su deseo de sobresalir
�su esfuerzo

Lo importante es que sus respuestas se basen en el texto.

(10 min.) Los alumnos profundizan en el contenido del texto le�do a partir de preguntas sobre lo que dice el texto y la interpretaci�n que hacen del mismo.

�Clave de respuestas

El texto dice...

3. Acepte las siguientes respuestas o algunas parecidas:

�“la mente es el poder, lo que te ayuda a fortalecerte”.
�“Volver�a a ser el Arnulfo fuerte, potente y cuando lograra otra vez lo que soy en este momento, s�lo pensar�a, como lo hago hoy, en superarlo de nuevo, a cada momento”.
�“Tengo la suficiente fuerza para hacerlo, porque �sa es y seguir� siendo mi gran lucha; por mi familia, para que tenga la mejor educaci�n”.

5. Acepte las siguientes respuestas o algunas parecidas:

�“Hu�rfano de madre y sin un padre a su lado, debi� vivir con una de sus abuelas, quien falleci� cuando Arnulfo apenas ten�a seis a�os. En ese momento se vio obligado a ver por s� mismo.”
� “Serio, recuerda que a los 12 a�os fue a las calles a pedir dinero o deb�a lavar autos para comer.”

6. Pueden elegirse �stos y otros acontecimientos del reportaje.

A) naci� con un mal cong�nito
B) se qued� hu�rfano
C) se cas� y tuvo dos hijas
D) gan� una medalla de oro en la Olimpiada de Atenas

(10 min.) Y t� qu� dices… Apoye a los alumnos para que en sus participaciones incluyan:

— Secuencia de eventos en orden temporal.
— Mencionen claramente los obst�culos que venci� la persona elegida y c�mo los super�.

(20 min.) Aclare dudas respecto a la organizaci�n de un debate dentro de los equipos y solicite a cada uno elegir uno de los temas para la discusi�n.

Invite a los alumnos a expresar su opini�n sobre el tema elegido. Ap�yelos para exponer con claridad las razones que sustentan su punto de vista.

Para comprender el texto Las secciones tituladas “El texto dice…” y “Y t� qu� dices…” contienen actividades y preguntas para apoyar la comprensi�n y la apropiaci�n de lo que se lee, en tres aspectos.	Y t� qu� dices: Interpretaci�n personal: relaci�n que el lector establece entre lo que el texto dice y sus ideas, emociones, vivencias y experiencias anteriores de lectura. An�lisis cr�tico: cuestionamiento de las ideas del texto que se lee; reinterpretaci�n, a partir lo que se lee, de otros textos o de la realidad fuera de los textos (lectura del mundo).
El texto dice: Descripci�n del texto: informaci�n contenida en el texto: idea o tema central; detalles, hechos o datos importantes; intenci�n del autor; estructura del discurso en el texto.