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| secuencia �9 |
Sesi�n 2Para leer (I)
Lectura y audici�n del cap�tulo I “El rey Gilgamesh”, y escritura de un texto. Los alumnos reflexionan sobre temas como el autoritarismo de un gobernante y el valor de la amistad.
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- (5 min.) Pida a uno de sus alumnos que lea la sinopsis del cap�tulo I y motive al grupo a predecir el contenido de la historia y la sorpresa con la que se encontrar� Gilgamesh. Acepte cuatro o cinco participaciones, que servir�n como introducci�n para la actividad de lectura.
- (30 min.) Para leer Escuche con los alumnos el audiotexto; indique que sigan la lectura en su libro y que observen las im�genes para que se percaten de c�mo estos elementos gr�ficos complementan o enriquecen el significado del texto escrito. Organice un di�logo grupal para resolver las siguientes actividades.
�Clave de respuestas
El texto dice...
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2.
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a Oriente a los alumnos para que elaboren sus respuestas bas�ndose en la informaci�n del texto y en la lectura de las im�genes. Acepte estas respuestas o parecidas:
Ilustraci�n de la construcci�n de la muralla:
- �Todo el pueblo vive oprimido, obligado a realizar trabajos forzados para cumplir el deseo de Gilgamesh.
- �Que est� enojado, que no se conmueve con el sufrimiento de la gente, que quiere demostrar que el �nico que ejerce el poder es �l, etc�tera.
Ilustraci�n de Enkid� y Shamhat saliendo del bosque:
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- �Tiene aspecto salvaje, con cuernos y pelo alborotado en el cuerpo en lugar de ropa. Parece que est� triste. Probablemente piensa que extra�ar� el lugar que deja y que tendr� que enfrentarse con Gilgamesh.
- �Los animales se ven tristes, porque su amigo Enkid� se va del bosque y se aleja de su lado.
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b) Acepte respuestas parecidas a �stas:
Ilustraciones de Gilgamesh y Enkid� frente a frente
- �Son contrastantes: en la primera ilustraci�n, las expresiones son de enojo y furia; las im�genes que salen de sus bocas representan insultos y amenazas. En la imagen del abrazo, los personajes se miran uno al otro con un gesto de entendimiento, afecto y aceptaci�n; el abrazo puede expresar uni�n y amistad.
- �En la primera ilustraci�n, se puede inferir que ambos piensan en que el otro es su enemigo, a quien deben vencer, as� como en la manera de derrotarlo. En la siguiente ilustraci�n, Gilgamesh podr�a pensar en la nobleza de Enkid� y en que se siente agradecido con �l por haberle salvado la vida. A su vez, Enkid� podr�a pensar en la amistad que ha logrado con Gilgamesh.
- �En la primera ilustraci�n se observa una relaci�n agresiva, de enemistad y odio. En la siguiente, la relaci�n es de reconciliaci�n y fraternidad.
- (15 min.) Y t� qu� dices… Invite a los alumnos a argumentar sus opiniones sobre la situaci�n que elijan para escribir. Se trata de temas y preguntas abiertas, donde lo importante es que los alumnos relacionen lo que dice el texto con sus ideas y experiencias personales. Cuando terminen, pida voluntarios para leer en voz alta sus textos frente al grupo.