Sesi�n 2Para leer (I)
Audici�n de un
fragmento de la novela Dafnis y Cloe. Los alumnos
profundizan en el contenido del texto a partir de preguntas sobre lo que dice
el texto y la interpretaci�n que hagan del mismo.
En el CD de recursos encontrar� dos grabaciones
del mismo fragmento del relato, uno en voz de un alumno de telesecundaria y
otro en voz de un locutor profesional.
- Seleccione uno de los dos audios con la finalidad de
modelar la lectura en voz alta.
- (25 min.) Para
leer Pida a los alumnos que lean la introducci�n al relato de
Dafnis y Cloe, as� como las indicaciones del libro del
alumno, y aclare sus dudas. Al terminar de leer y escuchar el fragmento,
resalte la forma en que los personajes expresan sus sensaciones y
emociones.
�Clave de respuestas
El texto dice...
-
| 3. |
Escuche las intervenciones de algunas parejas y
oriente sus respuestas: |
-
| a) |
Cuando Cloe observa ba�arse a Dafnis se agita y
siente mucho calor. Lo alaba y no puede dejar de mirarlo ni de hablar de �l. No
consigue dormir y descuida a sus ovejas. Cambia r�pidamente de �nimo: pasa del
llanto a la risa. La explicaci�n que se da a la aparici�n de esas sensaciones
es que Cloe est� enamorada de Dafnis. |
-
| b) |
Dafnis se siente diferente al mirar a Cloe despu�s
de que lo besa, al finalizar la discusi�n con Dorcon. Dafnis siente que le
falta el aliento, su coraz�n palpita y se derrite su alma. |
-
| 5. |
Oriente a los alumnos para que en su resumen
parafraseen las oraciones de los acontecimientos que ya ordenaron y sustituyan
los nombres de los personajes con otras palabras, seg�n corresponda. |
- (10 min.) Al finalizar, solicite a
cuatro o cinco voluntarios a que compartan su resumen y respuestas con el
grupo.
- (15 min.) Y t� qu� dices…
Recupere las impresiones de los alumnos respecto a la manera de nombrar las
sensaciones y emociones en el texto. Escriba en el pizarr�n algunas de las
respuestas de los alumnos y ap�yelos para que expresen las emociones con
lenguaje figurado.
�Clave de respuestas
-
| 6. |
Acepte respuestas similares a �stas: |
-
| 7. |
Esta actividad pretende que cada alumno exprese lo
que piensa y siente del amor con lenguaje figurado. |
-
| 8. |
Acepte respuestas tales como: “Porque es m�s
f�cil decir lo que se siente de esa manera”, “porque es m�s bello
expresarse de esa forma”, “porque con esas palabras representamos
mejor las emociones”. |
