El papel del docente en el modelo
renovado
En esta asignatura se concibe la ense�anza escolar
como un proceso, donde las interacciones que se establecen entre el docente y
los alumnos promueven el desarrollo y la comprensi�n com�n de los contendidos
cient�ficos.
El docente de Ciencias I gu�a a los estudiantes hacia
la construcci�n de nuevos conocimientos, destrezas y actitudes cient�ficas,
mediante su participaci�n activa y creativa. Ofrece apoyos provisionales,
adecuados al nivel de competencia de sus alumnos, que le permiten logros
cognitivos que van m�s all� de sus posibilidades individuales.
Para auxiliar a los docentes en su labor, el Libro
para el maestro ofrece ejemplos y sugerencias para cada una de las actividades
de las secuencias. En todas ellas se incluye un plan de trabajo con la
siguiente informaci�n para cada actividad: los contenidos conceptuales, las
destrezas, las actitudes, el trabajo que el alumno desarrolla en la actividad,
los recursos inform�ticos con los que se trabaja en cada actividad, los
materiales que deben llevar de casa o el trabajo realizado previamente.
Tambi�n para cada actividad se describe:
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b) |
Las sugerencias generales para organizar las
actividades de ense�anza y aprendizaje, que remiten a la consulta del documento
Cinco sugerencias para ense�ar en la telesecundaria. |
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c) |
Las sugerencias espec�ficas. |
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d) |
Las respuestas esperadas. |