 Antes de iniciar la
sesi�n, pida la participaci�n del grupo para retomar lo aprendido durante
la sesi�n anterior. Puede preguntar sobre la principal causa del calentamiento
global. |
Sesi�n 2
>>> Para terminar
El texto muestra los
diferentes niveles de responsabilidad humana ante el calentamiento global y la
generaci�n de gases invernadero. Se explican algunos esfuerzos internacionales
para limitar la producci�n de gases con efecto invernadero, as� como para
dise�ar tecnolog�as que permitan disminuir la producci�n de este tipo de
contaminantes.
Al terminar la lectura, propicie el di�logo acerca de
c�mo pueden ellos, como individuos y con la comunidad, participar en la
reducci�n de la emisi�n de gases contaminantes, principalmente de di�xido de
carbono.
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Comenten: |
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| 1. |
R.L. Por ejemplo: la gran
cantidad de f�bricas, autotransportes particulares y una sociedad con formas
excesivas de consumo, transforman las condiciones del planeta, emitiendo a la
atm�sfera grandes cantidades de gases invernadero. |
-
| 2. |
R.L. Porque les obligar�a
a reducir su consumo y sus ganancias, y tendr�an que reducir la producci�n de
bienes y servicios, lo que limitar�a el consumo; esto traer�a como consecuencia
la reducci�n de las ganancias directas de las empresas y del gobierno en forma
de impuestos. Por ejemplo, se tendr�a que limitar la producci�n de coches, que
redujera el consumo de gasolina, cuya combusti�n produce di�xido de carbono,
que repercutir�a en la econom�a, al despedir empleados de las f�bricas, el
cierre de �stas, etc�tera. |
-
| 3. |
R.L. La ciencia y la
tecnolog�a buscan soluciones al incremento de gases con efecto invernadero, al
investigar sus causas y efectos y al desarrollar procesos y formas de
producci�n no contaminantes. |
-
| 4. |
R.L. La generaci�n de
electricidad por medio de paneles solares y energ�a e�lica (por medio de
viento). Tambi�n evitar combustiones innecesarias al aprovechar m�s
racionalmente los recursos naturales. Se puede promover el uso de calentadores
solares, que aunque su costo es mayor que uno de gas, con el tiempo ahorran
dinero y no se emiten gases contaminantes. Se pueden reducir las combustiones
de todo tipo: de gas, le�a, basura, hierba. Se pueden introducir al mercado
estufas el�ctricas que no contaminan. Se pueden establecer redes de vecinos que
se transporten en un solo veh�culo para ir al trabajo o la escuela. |
>>> Lo que
aprendimos
Resuelvo el problema
 |
Para responder al problema completa en tu
cuaderno una tabla como la que se muestra. |
Los alumnos pueden agregar otros componentes a
partir de lo que aprendieron de la secuencia y del conocimiento de su
comunidad. R.L. En la tabla.
| Actividades de mi comunidad que
producen gases contaminantes |
Gases que generan |
Efectos que producen |
Medidas para reducir el efecto
invernadero en tu comunidad |
| Son producto de la
combusti�n incompleta de la gasolina, el petr�leo, el diesel y el gas en
estufas, hornos y quemadores. Su principal fuente son los motores de los
autom�viles. |
�xidos de nitr�geno,
como el NO y el NO2 |
Irritan las mucosas
de ojos y v�as respiratorias como boca, nariz, pulmones. |
No usar tanto los
autom�viles, usar m�s la bicicleta. Reducir el uso de todo tipo de
combustibles. |
| Utilizaci�n de
combustibles f�siles derivados del petr�leo y del carb�n. Respiraci�n de los
seres vivos. |
Di�xido de carbono o
CO2 |
Alteraciones
respiratorias y del sistema nervioso central. |
Al hacer carreteras de
asfalto se usa el petr�leo, por lo que se recomienda hacerlas de cemento. No
utilizar tantas cosas de pl�stico, que es un derivado del petr�leo. |
| Procesos de digesti�n
y excreci�n del ganado, los desechos fecales y la descomposici�n de materia
org�nica. Erupciones volc�nicas. |
Metano o CH4
|
Es t�xico. Afecta al
sistema nervioso. Produce sue�o al inhalarlo. |
Almacenar los desechos
del ganado. Enterrar los cad�veres de los animales. |
�Para qu� me sirve lo que
aprend�?
|
Una industria produce una especie vegetal
comestible... |
- Expliquen: �C�mo deber�n ser las instalaciones para
seguir produciendo estos vegetales comestibles?
En esta actividad los alumnos transfieren lo que
saben sobre el efecto invernadero a una situaci�n de producci�n agr�cola.
R.L. Por ejemplo: una opci�n ser�a hacerlo en un
espacio cubierto por un material transl�cido para producir un efecto de
invernadero, semejante al del CO2. Lo anterior va a permitir que crezcan las
plantas y las proteger� de las heladas.
Lo que podr�a hacer hoy…
 |
Tu familia empezar� a producir frutas
deshidratadas para... |
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| 1. |
R.L. Por ejemplo: una
ventaja de los hornos solares es que usan energ�a solar limpia y no contribuyen
a la contaminaci�n de la atm�sfera, a diferencia de los hornos de petr�leo que
s� contaminan. Una desventaja es que el horno solar requiere de una inversi�n
fuerte al inicio, por lo que pueden ser m�s caros que los de petr�leo. |
-
| 2. |
R.L. Por ejemplo: elegir�a
la opci�n de los hornos solares debido a las consecuencias ambientales graves
que puede generar el horno de petr�leo. |
