Para cada actividad se presenta la siguiente informaci�n
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2. |
Las sugerencias generales para
ense�ar en telesecundaria, que
aparecen en un manch�n como
Consulte el documento Cinco sugerencias
para ense�ar en la telesecundaria para
seleccionar la m�s adecuada.
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3. |
Las sugerencias espec�ficas para la
actividad. |
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4. |
Las respuestas esperadas se marcan
como R.M.: Respuesta modelo. Cuando
la pregunta es abierta y acepta m�s de
una respuesta se marca como R.L.:
Respuesta libre. En este caso se ofrecen
ejemplos de posibles respuestas o
criterios que el alumno debe contemplar
en su respuesta.
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Sesi�n 1>>>Para empezar
Texto introductorio |
![](imgs/etiquetas/e-encabezadoAD.jpg) |
El texto muestra los
s�ntomas que se pueden presentar cuando se padece una enfermedad respiratoria,
como la infl uenza.
Sugiera a los alumnos que refl exionen de manera
personal si alguna vez han padecido los s�ntomas descritos. Inf�rmeles que
pueden releer el texto.
>>> Consideremos lo
siguiente…
No les pida a los alumnos la respuesta al
problema en este momento, deje que ellos propongan una
soluci�n en la secci�n Lo que pienso con base en lo
que saben o se imaginan; de esta manera pondr�n en juego sus conocimientos e
ideas previas.
La soluci�n al problema
que se proporciona, es para que usted tenga la informaci�n necesaria para guiar
a sus alumnos durante las actividades.
Soluci�n al
problema: R.M. Entre las recomendaciones que
pueden dar los alumnos se incluyen: evitar tener contacto con la saliva y
mucosidades de personas enfermas, por lo que todos los habitantes deben
procurar estornudar sobre un pa�uelo cubri�ndose la boca y nariz para no
diseminar los microorganismos pat�genos, lavarse las manos y no compartir vasos
o cubiertos. Se recomienda vacunarse en contra de la infl uenza y neumon�a,
principalmente las personas mayores y los ni�os peque�os. Es de gran ayuda una
alimentaci�n adecuada que incluya alimentos ricos en vitamina C, que refuerzan
el sistema inmunol�gico; sobre todo, es necesario seguir las instrucciones del
m�dico. |
![](imgs/etiquetas/e-biblioteca.gif) |
Si al concluir el texto, los alumnos tienen dudas sobre
las enfermedades o el funcionamiento de su sistema respiratorio de su cuerpo,
pueden consultar estos libros. |
Lo que pienso del problema
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1. |
R.L. Por ejemplo: un
malestar en el cuerpo causado por cambios bruscos del clima. |
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2. |
R.L Por ejemplo: una
alimentaci�n inadecuada, no abrigarse adecuadamente y convivir con personas
enfermas. |
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3. |
Los alumnos pueden referirse a los cuidados que
reciben en casa cuando se enferman. R.L. Por ejemplo: abrigarse cuando hace
fr�o, lavarse las manos, evitar el contacto con la saliva de personas enfermas.
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4. |
Tome en cuenta las respuestas de los alumnos, para
que durante la secuencia se enfatice que la infl uenza es ocacionada por un
virus. R.L. Por ejemplo: es una enfermedad causada por un microorganismo; los
alumnos pueden mencionar que es un virus o decir que es una bacteria u hongo,
incluso, decir que es un “bichito”. Pueden describir el malestar
que tienen cuando les da gripe: nariz tapada, cuerpo "cortado". |
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5. |
R.L. Por ejemplo: aumentar
los cuidados preventivos como abrigarse, tener una buena alimentaci�n y
vacunarse. |
>>> Manos a la
obra
Fomente que sus alumnos comenten acerca
de la importancia para su salud de no automedicarse, ya que puede complicar la
atenci�n de cualquier enfermedad. |
Texto de informaci�n inicial |
![](imgs/etiquetas/e-encabezadoND.jpg) |
En el texto se revisan
algunas enfermedades transmisibles del aparato respiratorio, los agentes que
las causan y c�mo se contrae la enfermedad.
Al t�rmino de la lectura pida que comenten lo que
subrayaron y que, por equipo, lo anoten en su cuaderno para tener la
informaci�n a la mano.
![](imgs/etiquetas/e-equipos.gif) |
Comenten las cuestiones: |
Lo que los alumnos subrayaron en el texto, les ser� de
utilidad para resolver estas preguntas.
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1. |
R.M. S�, ya que ambos
pueden transmitirse por el aire, agua y diversos objetos que entren en contacto
con la saliva y las mucosidades del enfermo. |
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2. |
R.M.S�, en cuanto a la
forma de transmisi�n. La prevenci�n es diferente ya que, en algunos casos,
aplica s�lo la vacunaci�n. |
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3. |
R.L.Por ejemplo: por los
cambios de clima, por no abrigarse adecuadamente y por una mala alimentaci�n.
Las bajas temperaturas ambientales contribuyen a una baja en los sistemas de
defensa naturales del organismo, por lo que resulta m�s f�cil que los
microorganismos se desarrollen causando infecciones en las v�as respiratorias.
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4. |
R.L.Por ejemplo:
cuid�ndose de los cambios de temperatura, aplic�ndose las vacunas,
aliment�ndose adecuadamente, evitando las formas de transmisi�n de las
enfermedades. |
Actividad UNO
El prop�sito de la actividad es simular la
transmisi�n de los pat�genos. Cada part�cula de polvo de gis representa los
agentes causantes de enfermedades.
Se sugiere que, al terminar la actividad, todos
los miembros del equipo marquen su mano al mismo tiempo en una cartulina
obscura, y al ver que el �ltimo del equipo tambi�n marc� su mano, usted puede
intervenir comentando que los g�rmenes se pueden transmitir de una persona a
otra aunque pareciera que a simple vista el �ltimo ya no tiene g�rmenes.
![](imgs/etiquetas/e-biblioteca.gif) |
Esta consulta puede complementar la
informaci�n para resolver las actividades de recuperaci�n y an�lisis de
lectura. |
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5.
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Escriban en su cuaderno un texto breve que incluya
lo siguiente: |
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a) |
R.M. Los pat�genos que
hay en el medio ambiente y que no captamos a simple vista. |
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b) |
R.M.La transmisi�n
ocurri� por contacto directo. |
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c) |
R.M.La transmisi�n de un
microorganismo pat�geno de una persona a otra. |
![](imgs/etiquetas/e-grupo.gif) |
Elija a tres alumnos para que lean al grupo sus
escritos. A continuaci�n: |
Los alumnos pueden referirse a alguna experiencia que
hayan tenido en su vida.
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2. |
R.M. Al entrar en
contacto con la saliva o mucosas de una persona enferma. |
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3. |
R.M.Evitar el contacto
con la saliva y las mucosas de personas enfermas. Lavarse las manos. No
compartir vasos o cubiertos. |
Para cerrar sesi�n pueden
comentar los res�menes que elaboraron los alumnos en la actividad. |
Reflexi�n sobre lo aprendido
Los alumnos ahora ya saben cu�l es el agente
pat�geno causante de la enfermedad del problema y la
forma en que se transmite. Las respuestas a esta pregunta pueden desplegarse en
el aula para tenerlas disponibles a la vista del grupo, ya que ser�n de
utilidad al momento de resolver el problema.
R.L. |