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secuencia �24
Para cada actividad se presenta la siguiente informaci�n
  1. 1. El prop�sito.
  2. 2. Las sugerencias generales para ense�ar en telesecundaria, que aparecen en un manch�n como Consulte el documento Cinco sugerencias para ense�ar en la telesecundaria para seleccionar la m�s adecuada.
  3. 3. Las sugerencias espec�ficas para la actividad.
  4. 4. Las respuestas esperadas se marcan como R.M.: Respuesta modelo. Cuando la pregunta es abierta y acepta m�s de una respuesta se marca como R.L.: Respuesta libre. En este caso se ofrecen ejemplos de posibles respuestas o criterios que el alumno debe contemplar en su respuesta.

Sesi�n 1>>>Para empezar

Texto introductorio

El texto muestra los s�ntomas que se pueden presentar cuando se padece una enfermedad respiratoria, como la infl uenza.

Sugiera a los alumnos que refl exionen de manera personal si alguna vez han padecido los s�ntomas descritos. Inf�rmeles que pueden releer el texto.

>>> Consideremos lo siguiente…

No les pida a los alumnos la respuesta al problema en este momento, deje que ellos propongan una soluci�n en la secci�n Lo que pienso con base en lo que saben o se imaginan; de esta manera pondr�n en juego sus conocimientos e ideas previas.

La soluci�n al problema que se proporciona, es para que usted tenga la informaci�n necesaria para guiar a sus alumnos durante las actividades.

Soluci�n al problema: R.M. Entre las recomendaciones que pueden dar los alumnos se incluyen: evitar tener contacto con la saliva y mucosidades de personas enfermas, por lo que todos los habitantes deben procurar estornudar sobre un pa�uelo cubri�ndose la boca y nariz para no diseminar los microorganismos pat�genos, lavarse las manos y no compartir vasos o cubiertos. Se recomienda vacunarse en contra de la infl uenza y neumon�a, principalmente las personas mayores y los ni�os peque�os. Es de gran ayuda una alimentaci�n adecuada que incluya alimentos ricos en vitamina C, que refuerzan el sistema inmunol�gico; sobre todo, es necesario seguir las instrucciones del m�dico.
Si al concluir el texto, los alumnos tienen dudas sobre las enfermedades o el funcionamiento de su sistema respiratorio de su cuerpo, pueden consultar estos libros.

Lo que pienso del problema

  1. 1. R.L. Por ejemplo: un malestar en el cuerpo causado por cambios bruscos del clima.
  2. 2. R.L Por ejemplo: una alimentaci�n inadecuada, no abrigarse adecuadamente y convivir con personas enfermas.
  3. 3. Los alumnos pueden referirse a los cuidados que reciben en casa cuando se enferman. R.L. Por ejemplo: abrigarse cuando hace fr�o, lavarse las manos, evitar el contacto con la saliva de personas enfermas.
  4. 4. Tome en cuenta las respuestas de los alumnos, para que durante la secuencia se enfatice que la infl uenza es ocacionada por un virus. R.L. Por ejemplo: es una enfermedad causada por un microorganismo; los alumnos pueden mencionar que es un virus o decir que es una bacteria u hongo, incluso, decir que es un “bichito”. Pueden describir el malestar que tienen cuando les da gripe: nariz tapada, cuerpo "cortado".
  5. 5. R.L. Por ejemplo: aumentar los cuidados preventivos como abrigarse, tener una buena alimentaci�n y vacunarse.

>>> Manos a la obra

Fomente que sus alumnos comenten acerca de la importancia para su salud de no automedicarse, ya que puede complicar la atenci�n de cualquier enfermedad.
Texto de informaci�n inicial

En el texto se revisan algunas enfermedades transmisibles del aparato respiratorio, los agentes que las causan y c�mo se contrae la enfermedad. Al t�rmino de la lectura pida que comenten lo que subrayaron y que, por equipo, lo anoten en su cuaderno para tener la informaci�n a la mano.

Comenten las cuestiones:

Lo que los alumnos subrayaron en el texto, les ser� de utilidad para resolver estas preguntas.

  1. 1. R.M. S�, ya que ambos pueden transmitirse por el aire, agua y diversos objetos que entren en contacto con la saliva y las mucosidades del enfermo.
  2. 2. R.M.S�, en cuanto a la forma de transmisi�n. La prevenci�n es diferente ya que, en algunos casos, aplica s�lo la vacunaci�n.
  3. 3. R.L.Por ejemplo: por los cambios de clima, por no abrigarse adecuadamente y por una mala alimentaci�n. Las bajas temperaturas ambientales contribuyen a una baja en los sistemas de defensa naturales del organismo, por lo que resulta m�s f�cil que los microorganismos se desarrollen causando infecciones en las v�as respiratorias.
  4. 4. R.L.Por ejemplo: cuid�ndose de los cambios de temperatura, aplic�ndose las vacunas, aliment�ndose adecuadamente, evitando las formas de transmisi�n de las enfermedades.

Actividad UNO

El prop�sito de la actividad es simular la transmisi�n de los pat�genos. Cada part�cula de polvo de gis representa los agentes causantes de enfermedades.

Se sugiere que, al terminar la actividad, todos los miembros del equipo marquen su mano al mismo tiempo en una cartulina obscura, y al ver que el �ltimo del equipo tambi�n marc� su mano, usted puede intervenir comentando que los g�rmenes se pueden transmitir de una persona a otra aunque pareciera que a simple vista el �ltimo ya no tiene g�rmenes.

Esta consulta puede complementar la informaci�n para resolver las actividades de recuperaci�n y an�lisis de lectura.
  1. 5. Escriban en su cuaderno un texto breve que incluya lo siguiente:
  1. a) R.M. Los pat�genos que hay en el medio ambiente y que no captamos a simple vista.
  2. b) R.M.La transmisi�n ocurri� por contacto directo.
  3. c) R.M.La transmisi�n de un microorganismo pat�geno de una persona a otra.
Elija a tres alumnos para que lean al grupo sus escritos. A continuaci�n:

Los alumnos pueden referirse a alguna experiencia que hayan tenido en su vida.

  1. 2. R.M. Al entrar en contacto con la saliva o mucosas de una persona enferma.
  2. 3. R.M.Evitar el contacto con la saliva y las mucosas de personas enfermas. Lavarse las manos. No compartir vasos o cubiertos.

Para cerrar sesi�n pueden comentar los res�menes que elaboraron los alumnos en la actividad.

Reflexi�n sobre lo aprendido
Los alumnos ahora ya saben cu�l es el agente pat�geno causante de la enfermedad del problema y la forma en que se transmite. Las respuestas a esta pregunta pueden desplegarse en el aula para tenerlas disponibles a la vista del grupo, ya que ser�n de utilidad al momento de resolver el problema. R.L.