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El papel del docente en el modelo renovado
El m�dulo pedag�gico renovado de Telesecundaria busca ampliar las pr�cticas de los docentes para que puedan:
- Fomentar discusiones en el aula que impliquen razonamientos complejos.
- Llevar a cabo actividades de aprendizaje que promuevan la discusi�n, el planteamiento de preguntas aut�nticas y la b�squeda de respuestas, el an�lisis y soluci�n de problemas, la elaboraci�n de productos culturales.
- Integrar las participaciones de los alumnos para concluir, cuestionar y construir andamiajes, a fin de que �stos transiten hacia entendimientos m�s profundos.
- Trabajar con una multiplicidad de materiales did�cticos (impresos, digitales, de audio y video), utiliz�ndolos de tal modo que tengan relevancia y sean significativos para el aprendizaje.
- Reconocer los avances y aprendizajes de sus alumnos, as� como los aspectos que requieren mayor reflexi�n.
Es necesario concebir la transformaci�n de la pr�ctica docente en la Telesecundaria como un proceso paulatino, que permita a los docentes reconocer y recuperar logros alcanzados y aprender de los errores cometidos. Para apoyar al maestro, los nuevos materiales did�cticos aportan elementos que favorecen un proceso gradual de mejora continua, en el cual se articulen materiales educativos, actividades y formas de participaci�n novedosas de los maestros y los alumnos.