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Sesi�n 6

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Para guiar a los estudiantes recuerde que el espacio geogr�fico posee diferentes escalas para su an�lisis: global, nacional y local; y que dicho an�lisis puede realizarse desde distintas perspectivas: localizaci�n, temporalidad, caracter�sticas f�sicas y naturales, configuraci�n de las redes sociales y productivas, dualidad entre espacios urbanos y espacios rurales, entre otros.
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La econom�a es una disciplina que estudia los procesos de producci�n, distribuci�n, comercializaci�n y consumo de bienes y servicios. M�xico, con el pasar del tiempo, ha cambiado de una econom�a de producci�n primaria, basada en actividades agropecuarias y mineras, hacia una semi industrializada. Cuestione a los estudiantes sobre las principales actividades econ�micas del pa�s, su estado y su comunidad. Anote en el pizarr�n todas las ideas que surjan al respecto.
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En esta actividad, debido a las caracter�sticas de los mapas, tiene la oportunidad de recordar el tipo de informaci�n y la forma en la que se debe realizar la lectura de distintas representaciones cartogr�ficas.
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A lo largo del curso y conforme se desarrollan las actividades, es importante que escuche los puntos de vista y las preocupaciones de los estudiantes; inv�telos a que expresen sus ideas, puntos de vista y opiniones sobre los temas tratados e indague qu� necesitan para comprender mejor las situaciones planteadas.
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Es importante que los estudiantes sepan que la industria mexicana se encuentra entre las m�s desarrolladas de Am�rica Latina. Desde finales de la d�cada de los ochenta muchas f�bricas se establecieron en los estados del Norte, mismas que se conocen como maquiladoras, es decir, plantas de labor intensiva en las que se ensamblan partes importadas para convertirlas en art�culos para la exportaci�n. Pregunte a los estudiantes �cu�les son los tipos de industria que conocen?, �cu�les est�n en su entidad o comunidad?, �c�mo participa la industria en la econom�a de su localidad o comunidad?