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secuencia 4 |
Sesi�n 6
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| Para iniciar esta sesi�n recuerde brevemente las caracter�sticas de las diferentes regiones naturales y c�mo la diversidad de espacios permite que surja una gran variedad de formas de vida. El objetivo de las actividades propuestas es que los alumnos aprecien la riqueza de la megadiversidad de M�xico y el mundo, as� como su importancia para la humanidad. Dedique 15 minutos para que vean el video sobre biodiversidad y escriban en su cuaderno el significado de la palabra, 20 para que ubiquen los pa�ses con mayor biodiversidad y el resto del tiempo para que contesten las preguntas relacionadas con la biodiversidad en su localidad. | ||
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| Invite a los alumnos a que imaginen cu�ntas especies animales y vegetales existen en el mundo. Pida que intercambien sus opiniones antes de que observen el video. Detenga el video cuando considere oportuno plantear alguna pregunta a los estudiantes como: �Qu� es la biodiversidad? �Qu� es la megadiversidad? H�galo tambi�n cuando expresen alguna duda. Recuerde que el uso del video es fl exible. | ||
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| � | Las regiones a
las que pertenece cada pa�s son:
M�xico: selva, bosque tropical, sabana, bosque templado, estepa y desierto, entre otras. Colombia: selva y sabana. Brasil: selva y sabana Madagascar: selva, sabana y estepa. Republica Democr�tica del Congo: selva y sabana. Indonesia: selva y bosque templado. Australia: bosque templado, alta monta�a, desierto, sabana, pradera y estepa. En la regi�n de la selva, el bosque tropical y la sabana, las condiciones de agua, temperatura, vegetaci�n y relieve permiten el florecimiento de una gran biodiversidad. Pregunte a los equipos qu� regiones naturales anotaron en cada pa�s y las razones por las que existe tanta biodiversidad all�, para que entre todos lleguen a las respuestas correctas. |
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| Haga referencia
al t�rmino “megadiverso”, compuesto por el prefijo
“mega”, que significa “enorme, de proporciones
gigantescas”, y pida que ellos digan qu� piensan que significa la
palabra “diverso”.
Promueva en los estudiantes la reflexi�n sobre la responsabilidad que implica ser parte de la biodiversidad existente en nuestro pa�s y mot�velos a que expresen sus pensamientos para que, a partir de ello, realmente se genere una actitud responsable ante la riqueza natural de M�xico. |
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| Formule preguntas
como: �Qu� piensan del papel de las grandes empresas en la conservaci�n y
el respeto a la riqueza y la biodiversidad de M�xico?, �Creen que es suficiente
con la participaci�n de cada persona en esta tarea?, �por qu�? �Conocen
problemas relacionados con la p�rdida o el riesgo de extinci�n de especies
vivas en su localidad?, �cu�les?, �Qu� propondr�an para preservarlas?
Retome los comentarios de los alumnos y al final se�ale que el gobierno debe implementar leyes que protejan a todas las especies que existen en el pa�s y no solamente a las que se encuentran en peligro de extinci�n, adem�s de verificar su cumplimiento. Reconozca que, como ciudadanos, podemos contribuir a la conservaci�n de muchas especies si evitamos utilizar o comprar art�culos elaborados con pieles, si nos abstenemos de consumir alimentos como huevos de tortuga, y de ejercer la caza. Com�nteles que en la Secuencia 6 estudiar�n con m�s detalle las acciones que pueden realizar para conservar la biodiversidad. Si tiene tiempo p�dales que completen la frase “Mi compromiso con la conservaci�n de las especies es…” |
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