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Sesi�n 3

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En los pr�ximos bloques de este libro se trabajar� sobre la formaci�n de regiones naturales, econ�micas y culturales; es por eso que debe tener presente el concepto de regi�n para poder interpretarlo con sus alumnos cuando se desarrolle.

La regi�n geogr�fica es entendida como una unidad del espacio terrestre que tiene caracter�sticas similares, que la identifican y diferencian de otras. Estas similitudes pueden ser de car�cter fisiogr�fico (relieve), clim�tico y de vegetaci�n. Igualmente puede ser una regi�n funcional si le agregamos elementos como poblaci�n y modo de vida de dichos pueblos. A partir de esto pueden formarse, por ejemplo, regiones industriales, regiones naturales, regiones agr�colas y ganaderas, regiones culturales, regiones ling��sticas, regiones clim�ticas, entre otras.

Puede utilizar los mapas de regiones naturales y clim�ticas, que se incluyen en este bloque, para que los alumnos observen las similitudes y diferencias, en M�xico y el mundo.
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En esta sesi�n se busca que los alumnos reconozcan que el agua es un elemento indispensable para la vida y que hagan conciencia sobre la necesidad de cuidarla y conservarla. Asigne 20 minutos a trabajar con el mapa de R�os, lagos, mares y oc�anos del mundo y para elaborar la gr�fica; 40 para que realicen las actividades correspondientes a la distribuci�n de este recurso y para que discutan la problem�tica de su explotaci�n.
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La contribuci�n de los m�todos estad�sticos desde el punto de vista pedag�gico debe ajustarse a las ideas e informaciones propias de la Geograf�a. En este sentido, los alumnos pueden comprobar la exactitud de afirmaciones generales referentes a los tipos de agua que existen en el planeta.
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Destaque que el porcentaje de agua dulce disponible en la Tierra, en comparaci�n con el de agua salada, es peque�o. Explique que en algunos lugares del Norte de nuestro pa�s es m�s escasa que en el Centro y Sur, por lo que resulta necesario cuidarla. De sostenerse y aumentar el ritmo de consumo, pueden presentarse problemas graves de abastecimiento.
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Para el estudio del espacio geogr�fico es importante conocer la temporalidad y cambio de los procesos geogr�ficos. Estos conceptos representan la duraci�n, periodicidad y transformaci�n de los elementos geogr�ficos en el tiempo y el espacio, mismos que pueden identificase a trav�s de su organizaci�n en el transcurso de d�as, meses y a�os. La temporalidad se desarrolla al advertir cambios mundiales, nacionales o locales y se enmarca en un contexto cultural y pol�tico, dando lugar a nuevas formas y estructuras del espacio geogr�fico. La temporalidad da respuesta a las interrogantes �cu�ndo, cu�nto y c�mo?, es decir, nos responde cu�ndo inici� o finaliz� un proceso, cu�nto dur�, cu�ntas etapas tuvo y c�mo cambi�. En todos los bloques se trabaja esta concepci�n ya que el espacio est� estrechamente ligado con el tiempo y es as� como los alumnos deben encontrar esta vinculaci�n en los temas geogr�ficos.
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Al contestar las preguntas con base en el mapa, dirija la atenci�n a los embalses de agua que all� se se�alan y que los alumnos no identificaron, principalmente que se ubiquen cerca de su localidad o municipio. Pregunte de d�nde creen que se obtiene el agua que consumen en la escuela y en su casa y c�mo se transporta. Comente que es necesario entubarla, transportarla de un lugar a otro, fi ltrarla y clorarla (en algunos casos), lo que implica un alto costo econ�mico.
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En Geograf�a, es necesario aprovechar la informaci�n que, para estudiar determinado evento, nos brindan diferentes recursos o medios; las diferencias en formatos, presentaci�n, enfoques y perspectivas permiten a los alumnos establecer comparaciones y contrastar diferentes puntos de vista, lo que enriquecer� el aprendizaje del tema, al tiempo que ir� formando en ellos una actitud cr�tica ante la informaci�n que reciben. La diversidad de recursos fortalece la capacidad de comprensi�n y an�lisis.
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Examinar con el grupo la situaci�n del agua en M�xico har� sentir a los estudiantes proximidad e identificaci�n con el tema; adicionalmente puede comentar que, de acuerdo con la Organizaci�n Mundial de la Salud, las aguas contaminadas son las causantes de doce millones de muertes al a�o.