Anterior Indice Siguiente

secuencia 8

Sesi�n 5

� � �
� �
En las siguientes dos sesiones se pretende que los alumnos conozcan, de manera general, las causas, consecuencias, y algunas experiencias de los migrantes, haciendo �nfasis en las causas que obligan a las personas a emigrar de su localidad. Otro prop�sito es que utilicen diferentes recursos para recabar, organizar, analizar y expresar informaci�n obtenida de fuentes secundarias y de forma directa a trav�s de la aplicaci�n de encuestas.
� � �
� �
Pida a los alumnos que indagen entre sus parientes y vecinos qui�nes han migrado alguna vez; esto ser� �til para la aplicaci�n de las encuestas que har�n posteriormente.
� � �
� �
El video incluye testimonios de algunos zacatecanos que han emigrado de manera temporal o definitiva hacia Estados Unidos de Am�rica, as� como datos sobre la cantidad de migrantes mexicanos y de las remesas que �stos env�an.

Tambi�n presenta breves explicaciones sobre las causas y consecuencias de dicho desplazamiento. La presentaci�n del video, junto con la lectura anterior, pueden realizarse en la primera mitad de la clase.
� � �
� �
Le recomendamos detener el video cuando aparezcan las preguntas, con la finalidad de que los alumnos puedan contestarlas y tomar notas.

Trate de centrar la atenci�n en las causas y consecuencias de la emigraci�n, as� como en las distintas visiones de los migrantes. Al terminar el video, promueva el intercambio de opiniones entre los alumnos y mot�velos a preguntar lo que no entendieron. Recuerde que usted no tiene que contestar todo lo que los alumnos preguntan; inv�telos a que entre ellos se respondan y a consultar diversas fuentes para obtener informaci�n adicional.

Si es necesario, repita el video o s�lo la secci�n espec�fica donde se generaron dudas o inter�s. El cuadro puede ser llenado en el pizarr�n, en una hoja de rotafolio o en el cuaderno, como lo juzgue pertinente.
� � �
� �
La informaci�n que se presenta en el pie de imagen puede servir para sensibilizar a los alumnos frente a la situaci�n de los migrantes indocumentados. Preg�nteles qu� tendr�an que experimentar si estuvieran en la situaci�n de esos ni�os. Tambi�n puede indagar si conocen o han vivido alguna experiencia similar; es un buen momento para mencionar que actualmente la inmigraci�n a M�xico, desde Centroam�rica, es constante pues, con el fin de llegar a Estados Unidos de Am�rica, las personas permanecen alg�n tiempo en distintos poblados del pa�s, sobre todo en la zona fronteriza, realizando labores temporales que pueden interrumpir en el momento en que surja la oportunidad de “pasar al otro lado”.

La residencia temporal de centroamericanos y mexicanos (de diferentes entidades) en la franja fronteriza, genera gran diversidad cultural en el sitio, pero tambi�n inestabilidad econ�mica y conflictos entre algunos grupos sociales.
� � �
� �
Es importante que todos los integrantes del grupo realicen las entrevistas, as� su investigaci�n colectiva ser� m�s amplia y enriquecedora. Recuerde que lo importante es que recaben informaci�n sobre la situaci�n de la migraci�n en su comunidad y que la encuesta sea un medio para lograrlo.
� � �
� �
Aqu� puede concluir la sesi�n. Pida a los estudiantes que apliquen las encuestas a quienes hayan identificado como migrantes sus parientes o vecinos. Recomi�ndeles que no vayan solos a aplicar las encuestas, y que se apoyen en parejas.

Indique la importancia de tener las encuestas listas para la siguiente clase, solicite que lleven adem�s dos mapas de la Rep�blica Mexicana, tama�o carta, con divisi�n pol�tica, sin nombres. Pueden calcarlos del acetato.