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Secuencia de evaluaci�n bimestralGeograf�a de M�xico y del mundo |
Para iniciar esta secuencia se propone que los alumnos autoeval�en su aprendizaje en relaci�n con la lectura e interpretaci�n de im�genes. Para empezar, revisar�n las im�genes de dos espacios geogr�ficos distintos; responder�n preguntas relativas al manejo de mapas y, para el estudio de caso, se propone el an�lisis del desarrollo del hurac�n Wilma para que los alumnos identifiquen y relacionen los diversos elementos que intervinieron en las consecuencias naturales y sociales que dej� tras de s� este fen�meno hidrometereol�gico. En la �ltima sesi�n continuar�n enriqueciendo su escrito sobre el espacio geogr�fi co, a partir de lo estudiado en el bloque.
Para organizar el trabajo
| Horas sugeridas: 4 sesiones |
| (2 de 62 minutos y 2 de 63 minutos) |
| Momentos | Sesiones | Productos relevantes | Materiales |
| Manos a la obra | Sesi�n 1
Tus trabajos tambi�n te ayudan a mostrar lo que aprendiste �Cu�l es la respuesta correcta? Yucat�n y la migraci�n ind�gena: espacios y tiempos de la migraci�n |
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El cuaderno de Geograf�a del alumno
L
ibro del alumno: Geograf�a de M�xico y del mundo |
| Sesiones 2 y 3
Resuelvan el caso |
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Hojas
Plumas L�pices de colores Material diverso para recortar Tijeras Pegamento |
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| Lo que aprendimos | Sesi�n 4
El espacio geogr�fico es para m�… |
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Sesi�n 1
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| Las respuestas que den a las frases son indicadores que le pueden ser de utilidad para identificar aquellos aspectos en los que los alumnos requieren de su apoyo. D� atenci�n personalizada y retroalimente a cada uno de los alumnos que as� lo necesiten en esta actividad. | ||
| � | Las respuestas que los alumnos pueden plantear son: | ||
| � | Niveles de lectura de im�genes | Imagen 1 | Imagen 2 |
| � | Nivel 1. Observaci�n | Se trata de una fotograf�a a�rea de un espacio rural. | Se trata de una fotograf�a a�rea de un espacio urbano. |
| � | Nivel 2. Descripci�n | La respuesta correcta es lo que
respondieron los alumnos en la pregunta:
�Qu� recursos se est�n aprovechando? Al realizar la actividad durante la secuencia. |
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| � | Nivel 3. Ubicaci�n | La respuesta correcta es lo que
respondieron los alumnos en la pregunta:
�C�mo es la distribuci�n de las viviendas y los caminos? Al realizar la actividad durante la secuencia. |
La respuesta correcta es lo que
respondieron los alumnos en la pregunta:
�C�mo se distribuyen las casas y los caminos en este otro espacio? Al realizar la actividad durante la secuencia. |
| � | Nivel 4. Interpretaci�n | Las respuestas correctas es lo
que respondieron los alumnos en las preguntas:
�Es un espacio urbano o rural? �Qu� actividades se podr�an realizar en este espacio? �C�mo es la distribuci�n de las viviendas y los caminos? Al realizar la actividad durante la secuencia. |
Las respuestas correctas es lo que
respondieron los alumnos en las preguntas:
�Es un espacio urbano o rural?, �por qu�? �Cu�les son las actividades que se realizan en un espacio como �ste? �C�mo se distribuyen las casas y los caminos en este otro espacio? Al realizar la actividad durante la secuencia. |
| � | Nivel 5. Comparaci�n | Las respuestas correctas es lo
que respondieron los alumnos en preguntas:
�En qu� se parecen a las actividades del primer espacio, en qu� son diferentes? �C�mo se distribuye la poblaci�n en comparaci�n con el primer espacio? Al realizar la actividad durante la secuencia. |
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| � | Tabla de consulta para la revisi�n de las respuestas a las preguntas de opci�n m�ltiple | |
| � | �Qu� eval�an las preguntas de opci�n m�ltiple? | �Cu�les son las respuestas correctas a las preguntas? |
| � | Aplicaci�n de habilidades cartogr�ficas: localizaci�n de un determinado lugar, a partir de coordenadas geogr�ficas e interpretaci�n de la simbolog�a. | �A cu�l de las siguientes
coordenadas corresponde al punto a del mapa?
Latitud 15� Norte y Longitud 80� Oeste. |
| � | Ubicar zonas de riesgo o vulnerabilidad en su entidad, en M�xico y el mundo. | �En cu�l de los siguientes d�as
Wilma se convirti� en hurac�n categor�a 5?
19 de octubre. El punto b del mapa est� se�alando: El lugar donde Wilma alcanz� la categor�a 3. |
| � | Reconocer las causas y consecuencias de la migraci�n. | La crisis en la producci�n henequera y la disminuci�n de la actividad agr�cola es una causa de la migraci�n yucateca de tipo: Econ�mica |
| � | Identificar los tipos de migraci�n. | A las personas que migraban de las
zonas rurales a la zona urbana de M�rida se les llama:
Inmigrantes Los yucatecos que migraron en la d�cada de los setenta para participar en la construcci�n de Canc�n y la Riviera Maya son un ejemplo de migraci�n: Permanente |
| � | Reconocer las diferencias entre el espacio urbano y el rural. | Para distinguir una zona rural de
una zona urbana se toma en cuenta:
El n�mero de habitantes. |
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